幼儿园中班第一学期班务计划

标签：幼儿园安全工作计划,幼儿园家长工作计划,http://www.quxue6.com 幼儿园中班第一学期班务计划,
细目当前经验幼儿发展水平谈话1.幼儿注意集中时间较短，倾听他人讲话的习惯较差2、能在集体面前讲话3、能听懂并尝试说普通话4、在教师引导下，能围绕主题用短句表达自己的意思5、能用常见的交往语言和礼貌用语1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。2、能声音响亮地在集体面前说话3、能用普通话较连贯地表达自己的意思4、能围绕一定的话题谈话，不跑题。会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴讲述1、能理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景2、能用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件1能先观察后讲述，并理解图片和情景中展示的事件顺序2、能按一定的顺序讲述实物、图片和情景内容，句式完整。3、能仔细倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。听说游戏1、能在游戏活动中大胆说话2、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简单而完整的合成句2、能听懂并理解多重游戏规则3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应文学作品、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾

www.quxue6.com

1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解4、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。早期阅读1、了解图书的一般结构2、在成人的指导下观察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。3、一页的翻看图书4、能在成人启发下认读最简单的文字1、了解图书的种类，会独立地翻阅图书。2、并用适当的语言表述出单页单幅图的故事连环画的基本内容3、能细致地、有顺序地观察图书画面的主要变化，并能预测故事情节发展和结局。4、了解图书中的每一幅画都可用一段话说出来，而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。5、能利用各种各样的现成图案，以剪贴的方法，制作小图书。措施：1、 创设平等融洽的环境，使幼儿有话可说，有话想说 ，有话敢说，有话就说。2、让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的积极性，发展幼儿语言表达能力和倾听能力3、将语言教育内容寓于幼儿园一日的活动之中，鼓励幼儿在游戏与日常生活中积极运用语言与人交往，提供较多的机会让儿童在集体面前讲述自己见闻，讨论问题，引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听能力。4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中，为孩子提供丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境，充分利用自然环境和社会环境，多方面，多渠道，多途径，多形式，自然而然地开展 早期阅读活动。5.充分发挥文学作品的整体功，通过形象性的解释帮助儿童理解作品的内容。科学领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展目标数学数1.已认识1—8以内的数字，但对数的含义不是很了解2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。3、能手口一致地从左到右点数8以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。1、认识1——10以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断10以内数量。3、知道10以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。4、理解10以内序数；能用“第一、第二……”表示物体顺序。5、掌握5以内分解组成。量1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。2、能区别8以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。2、比较10以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰，积累数量比较与守恒的经验。4、正确使用量词，能分辨一对、一付、一双等图形与空间1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。2、能区别上、下、前、后等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼图1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。2、能辨别里外、前后等方位。3、概括图形两个特征，能按两个特征分类。4、能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成8-15片分割的拼图。逻辑与关系1、能按物体一个特征进行分组或归并。2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……）3、能区别“白天”、“黑夜”1、能按（ABB、AAB、AABBCC……）等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。4、辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。自然科学自然环境1、能用各种感官综合感知事物明显特征。2会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征，能描述。3、能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。自然现象1、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。1、能观察描述常见的自然现象（如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹）获取感性经验。2、能观察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。3、能探索磁铁、弹性等现象，并尝试记录观察结果。科学技术1.会使用常见的电动玩具2.了解了家庭里常见的科技产品的特征，初步会用1、探索日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具），初步了解与人们生活的关系。2、在成人指导下使用简单的科技产品（如电话、电灯、电视机），知道它们在家庭生活中的作用。3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点，并知道它们和人们生活的关系。措施：1. 提供大量的实践活动机会和多种教育活动，支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动；鼓励幼儿大胆探索，大胆表达自己的想象和做法，肯定表扬幼儿的点滴进步，教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。2.善于观察，及时发现幼儿自发的科学活动，随时关注幼儿的操作情况，耐心观察了解。3.注意横向联系，让幼儿在以游戏竞赛等多种形式，开展数学活动，避免枯燥乏味的机械式训练，培养幼儿对数学活动的兴趣。4.日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。5.关注个别差异，提供不同层次的操作材料，尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。家长工作：1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系，接送幼儿时的随机交流，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。2、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周、月、区域计划及短小的教育文章，使家长了解本周工作重点，教育活动安排，配合注意问题等。3、积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教育。4.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。四.工作重点：1.以“养成”教育为重点，在切实细致地抓好一日生活的基础上，做好“他律”到“自律”的过渡转型。2.以“德育”为核心，加强幼儿的社会性教育。3.更新教育观念，注重幼儿的兴趣，经验，寓教于乐，学习从“被动”转到“主动”。4.重抓幼儿的语言表达能力，能坚持用普通话交流，能较清楚地表达自己的想法或意见，并丰富形容词汇。5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯，懂得尊重他人。6.增强安全意识，重视安全教育，提高幼儿自我保护能力。7.加强自理能力的培养，使孩子逐渐养成自己的事自己做，并且做事不拖拉。8.注重良好品质的培养，把“团结友爱，分享快乐”作为班级特色来抓。月工作安排：九月份：1. 安定幼儿情绪；2. 制定各类计划；3. 加强一日活动常规教育，礼貌.卫生教育；4. 创建活动区，墙饰，评比栏，丰富自然角十月份：1. 自理能力竞赛；（夹筷子比赛）第六周2.“礼貌娃娃”评比；（一）（第七周）3. 加强拍球训练；4.个人才艺展；（唱歌.跳舞）（第八周）5.家长开放半日活动。6.幼儿折纸比赛（一）；十一月份：1. 组织幼儿秋游；（分享活动）2. 小小运动会；3. 幼儿拍球比赛；4. 自理能力竞赛；（穿鞋.系蝴蝶结）5. 期中能力测评；6. “礼貌娃娃”评比（二）十二月份：1. 幼儿绘画比赛；（临摹画）2. 讲故事比赛；（一）3. 自理能力竞赛；（折棉被）4. 个人才艺展；5. 折纸比赛；一月份：1. 迎新年庆祝活动（歌咏会）2. 讲故事比赛（二）；3. 评比“好孩子”； 4. 幼儿综合能力测评；5. 各项工作总结：6. 资料整理.回收。

www.quxue6.com

上一页  [1] [2] 

，幼儿园中班第一学期班务计划