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力 教学

12-26 23:26:40   浏览次数:959  栏目:初三物理教案

标签:九年级上册物理教案,初中物理教案,http://www.quxue6.com 力 教学,

教学目标

  1.知识与技能

  ●知道力的概念和力的单位。

  ●知道力的三要素,能用示意图表示力。

  2.过程与方法

  ●通过活动和生活经验感受力的作用效果。

  ●了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。

  教学重难点

  1.重点:力的基本知识。

  2.难点:物体间力的作用是相互的。

  教学过程

  (一)引入新课

  让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)

  (播放视频:力的概念)

  (二)讲授新课

  1.力的作用效果

  (播放视频:力的作用效果)

  学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?

  结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果。

  (1)力可以改变物体的形状

  (2)力可以改变物体的运动状态

  (3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示

  补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

  2.力的大小、方向、作用点

  学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同

               (2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同

               (3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同

  引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。

  3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。

  练习:画出木块受到的水平向右的拉力

  4.力的作用是相互的

  学生活动:

  (1)拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手?

  (2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?

  (3)观察书本图11.4-4

>>《力 教学》这篇教育教学文章来自[www.quxue6.com网]www.quxue6.com 收集与整理,感谢原作者。 ,能得到什么启示?

  组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的

  让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

  (三)课堂小结

  1.力的作用效果有哪些?

  2.力的有哪三个要素?

  3.怎样体现力的作用是相互的?

  (四)布置作业

  (五)教学后记

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