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政治教案－基本路线,
（4） 为了加深对和平与发展问题的理解，也为了激发学生的学习兴趣，采用联系的方法，要求学生把学过的地理知识调动起来 ，找一找：世界上哪些国家是发达国家？哪些国家是发展中国家、落后国家？找找这些国家所处的地理位置有什么共同特点？以此，帮助学生弄清为什么发展问题同时又叫南北问题。
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3、为突破“和平与发展的关系”这个难点：
（1） 采用实例分析法，再次以巴以冲突、阿根廷动荡为实例，分析说明和平与发展互为条件，相辅相成，每一个问题产生危机都会导致另一个危机的产生。
（2） 采用跨学科联系的方法，帮助学生辨证认识和平与发展的关系。以物理学平衡原理形象说明，平衡是稳定的条件，世界格局的稳定（即和平），是建立在世界各国共同发展（即平衡）的基础上的。
4、为突破“霸权主义不得人心”这个教学重点和难点：
（1） 以图表的方式展示一战、二战、日本侵华战争、朝鲜战争、越南战争等产生的原因、导火索、参战国。
（2） 用对比的方法，引导学生思考：这几场战争爆发的根本原因是什么？这几场战争有什么共同特点？
（3） 用交流归纳的方法，让学生发表对上述问题的看法。引导学生归纳：追逐利益是战争爆发的根本原因。这几场战争的共同特点是，强国欺凌弱国。在此基础上，总结出霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（4） 用自学释疑法，引导学生阅读教材，认识霸权主义及其核心思想、主要动因和表现形式。
5、为增强学生的理论联系实际的能力，围绕以下问题进行课堂调查：
（1） 你认为当代世界哪些国家在推行霸权主义政策？你为什么把它们列入霸权主义国家的行列？
（2） 你如何认识美国对古巴进行的长达几十年的经济制裁？
（3） 你对美国在科索沃战争中轰炸我国驻南使馆、侵犯我国南海领空如何认识？
通过课堂调查，加深学生对霸权主义的认识，并归纳出霸权主义在不同时期有不同的表现。
6、巩固知识：
（1）让学生作课堂小结，老师展示板书，再现本课知识要点。
（2）进行课堂训练：
辨析题：要和平，求合作，促发展，是当代世界的主流，因而，当今世界和平问题已经解决，发展问题日益迫切。
此题：目的在于考察学生对和平与发展问题的认识和理解程度，考察学生全面分析问题，全面认识国际形势的能力。
材料分析题：以布什政府宣布美国推出反导条约、布置导弹防御系统，美国在联合国人权大会上以人权为借口攻击中国政府，在伊拉克问题上美国试图脱离联合国框架为背景材料，提问：
①你对当前的国际形势如何认识？
②结合材料分析霸权主义产生的主要原因是什么？
③在当前国际形势下，我国应该怎么办？
①②两个问题旨在考察学生观察能力和理论联系实际的能力。③属于迁移延伸，目的在于增强学生的社会责任感，提高学生的思想觉悟，并为学生理解我国面临的挑战和机遇作准备。
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