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外国民歌欣赏教案,
谁来介绍印尼?让我们听听导游的解说。(课件:印尼简介)
3、民歌特点
众多的民族致使印尼的音乐文化绚丽多彩,接下来让我们一同到苏门答腊岛的托巴湖上去感受那里的音乐文化欣赏一首印尼歌曲《星星索》,想一想“星星索”指得是什么?听一听歌曲表达的是怎样一种情感?(播放课件《星星索》)听后回答问题:
①歌曲中反复出现“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么?
②歌曲的音乐有什么特点?与我国民歌中的哪种体裁相似?
③歌曲表达了一种怎样的情感?演唱者的声音属于男声中的哪一类?
4、自由创意
下面请同学们选择你最喜欢的一种方式来表达对这首歌曲的理解,老师这里有三种方式可供大家参考:
a根据歌曲意境配画
b用美妙的语言描绘音乐
c边哼唱”星星索”边做划船动作
给大家五分钟的时间进行自由创意(播放歌曲《星星索》)
指出印度尼西亚
国家的地理位置
介绍印度尼西亚
在欣赏中思考问题根据音乐情绪回答问题。
充分发挥自己的想象力和创造力,进行自由创意。最后
展示创作成果。
加强学
科综合
结合音乐启发学生丰富的想像力,让他们在动中乐,在乐中学。
结合音乐启发学生丰富的想像力,让他们在动中乐,在乐中学。
欣
赏
俄
国
民
歌
伏
尔
加
船
夫
曲
欣
赏
俄
国
民
歌
伏
尔
加
船
夫
曲
了解俄国的地理位置、风土人情及其民歌特点
了解俄国的民歌特点听后回答问题。
1、地理位置
继续我们的旅游,到达最后一站俄罗斯(课件:世界地图)
2、风土人情
谁来介绍一下俄罗斯?
3、民歌特点
伏尔加河是欧洲最长的一条河,俄罗斯人民称它是“母亲河“,伏尔加河流域自然风光秀丽,资源丰富,两岸人民勤劳勇敢,用双手建立起美好的家园,现在他们过着幸福的生活,但是,在过去沙皇统治下的俄国人们又是怎样的生活呢?(欣赏列宾的油画《伏尔加纤夫》)各组看图讨论画面描写了怎样的内容?
俄国一位作曲家用了这样一个动机53 6 3 创作了一首世界着名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》,让我们一起来倾听伏尔加船夫们的心声。(播放歌曲《伏尔加船夫曲》)
听后回答问题:
①歌曲的力度有什么变化?
②歌曲表达了纤夫们怎样的心情?揭示了什么?
介绍俄罗斯的风土人情及有关知识。
通过两副图画的对比,感受纤夫的命运。
带着问题聆听音乐听后回答问题。
通过对比激发学生的情感。
让学生带着问题去听,通过听赏感受各民族不同的民歌风格。
思
考
练
习
听辨
人声
类别
同学们,我们的国外之旅即将结束,临行前热情好客的外国朋友托我给大家带来三个音乐盒,让我们一起来聆听他们分别是哪个国家的民歌?演唱者声音类别属于哪种?
第一个音乐盒:《莫斯科郊外的上》
第二个音乐盒:《阿里郎》
第三个音乐盒:《哎哟,妈妈》
听辨三种人声类别男中音、女中音和女高音。
加深学生对人声类别的了解提高其听辨能力。
课
堂
小
结
同学们,国外旅游转眼就结束了,谁起来说说这次旅行都有哪些收获? 总结:世界各个民族都有自己丰富的民歌,我们要多留神细听所有的民歌,因为它们是最优美的旋律的宝库,它们会打开你的眼界,使你注意到各种不同的民族性格!
谈论本节课的收获
鼓励学生多搜集欣赏中外优秀的民歌来拓宽自己的视野提高审美情趣。 文章来 源
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，外国民歌欣赏教案
