七年级活动　研究与探索

指建在校园室外，供师生开展各项学科活动和欣赏交流的场所。如：地理园、生物园、天文气象园、艺术园、外语角、科技角、安全角等。

3.引导学生分工合作，探究此课题。

每个小组选择以上一类主题设计。

教师提出要求：各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩？展示设计的形式是什么？（手绘效果图、电脑绘图、电子小报、电子演示文稿、材料制作模型等）

四、学生实践

各组讨论、选题、写出文字的策划方案，学生合作完成。

五、展示、评价、小结

学生各组代表展示自己的策划方案作品，向全班学生说明创意，并评价小组合作情况，学生互评，教师总评。

教师做本节课总结：鼓励学生观察细致，为学校出谋划策的热情，激励学生关心自己的校园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。

1.发放或摆放学习用具

2.学生谈自己家居环境的温馨美好之处。

3.学生谈谈入校以来，对新的校园环境的感受。

4.学生带着问题考察校园的每一角落，仔细观察思考、记录、分析。

5.思考自己将对哪一问题进行研究与设计。

在纪录本上记录。

6.回到教室小组讨论：（１）校园环境建设成功的方面举例说明。

（２）存在问题的地方举例说明。

（３）自己认为可以为校园添光彩的方面。

（一班分为五至六大组、每２－３人1小组）

每组讨论并分工，各组代表说出要改造的范围和分配任务情况。

（阐明自己对校园环境、学校形象改造、设计方案或意见。）

讨论美化校园的设计理念：（体现因素）

如：人文理念、文化理念、绿色理念、科学理念等。

各组写出书面的改造方案。画出设计草图，为下一节课的设计与制作准备。

7.各小组撰写的策划书。

8.各组选出代表朗读，其他学生进行补充和评价。

从学生身边寻找与教学内容相关的因素，使学生很快介入主题，激发学生的学习兴趣。

现场考察每一细节，首先是为了培养学生的细致的观察能力，对事物存在与变化的敏锐的洞察力，勇于发表个人见解，大胆提出改造的建议。认识到校园建设与学生有重要的联系。

学生通过对理想中美丽校园的设计与规划，培养学生对美的追求、对美的认识。

学生应用各学科的知识结合美术知识进行设计、制作，体会新理念，综合探索美术领域中的更深审美层次。

  文 章www.quxue6.com

上一页  [1] [2]