小学一年级语文教案《春雨的色彩》第一课时

　　在上课之前，同学们首先预习课文，对课文内容有了大概的把握，那么在课堂学习时就能很好地理解老师的教导。www.quxue6.com小学频道整理了《春雨的色彩》第一课时的教案，希望对大家有一定帮助。

　　(一) 看图说话，出示词语 (图片导入法)

　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2、看图说话，出示词语。

　　你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介

　　绍，随机出示词语)

　　(二)读词识字

　　1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。

　　谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

　　(学生复习已学生字，交流自主认识的生字)

　　2、打开课本，让学生自主学词学字。

　　(1)拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　(2)发现容易读错的字，并正音：

　　看清韵母读：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

　　看清声母读：苏、争(读准平舌音和翘舌音)

　　3、出示词语卡片，领读。

　　老师领读;学生当小老师领读。

　　4、看图，照例句说句子、找词语、读字。(方法：一人描述说句，

　　一人根据意思取词语字条认读。)

　　(1)出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

　　找词语：万物复苏

　　认读生字：万 复 苏

　　(2)照样子说句，找词读字

　　句：“春天来了， 。”

　　词：柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞)

　　冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)

　　百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣(争 鸣)

　　5、分析字形结构，记字。

　　偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)

　　部件组合识字：歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)

　　6、指导写字，巩固生字

　　(1)观察字形，让学生发现字的特点。

　　(2)老师范写，让学生看清笔画的位置。

　　“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。

　　“丁”的“亅”要写在竖中线上。

　　“万”字注意笔顺是“一、�S、丿”;“丿”在竖中线上起笔。

　　“百”字的横写得长一点。

　　(三)读词想象

　　1、用适中的速度朗读词语。

　　2、读出词语的韵味。

　　朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、

　　舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。

　　3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。

　　4、自己读词语，想象词语描绘的情景。

　　(四)实践活动

　　出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。

　　说一说：你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

　　画一画：美丽的春天图

　　找一找：春天在哪里呢?

　　七、作业设计

　　1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

　　2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。(寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。)