12-26 23:15:44 浏览次数:930次 栏目：小升初备考
在陈小文看来，单纯“家庭教师式”的陪读，表面上孩子交出来的作业很漂亮干净，老师也觉得孩子的学习质量很高，但随着知识难度的上升，孩子毕竟要独立面对学习任务，习惯了家长的陪读，孩子很难维持独立的学习状态。所以，陈主任认为，小学三年级以后，家长其实就可以慢慢“功成身退”，倡导科学的陪读，不是只顾着帮孩子检查作业，而是关注孩子的学习兴趣是不是得到维护和激发。
他举例说，家长在陪读的过程中，可以关注孩子经过一天的学习后，有没有负面情绪，通过沟通化解负面情绪。另外，在陪读中激发孩子的兴趣也很重要，孩子在上课时对某个知识感兴趣，如孩子觉得某篇课文很有意思，家长完全可以为他打开一扇窗，陪他读读原著。如果对数学很感兴趣，家长可以跟孩子一起做有趣的数学实验。
在多年的咨询研究中，陈主任还发现，陪读很严重的孩子都存在作业拖拉的坏毛病。“在陪读中，有些家长往往喜欢打断孩子，例如你这道题写错了，这个字比划不对，孩子的思维过程被强行打断，学习情绪受到影响，这样肯定是不行的。”陈主任建议，家长在陪读中要帮助孩子培养良好的学习习惯，回家不急着做作业，先整理桌面，将桌子上的玩具等杂物捡干净，再给孩子放一个小闹钟，设定一个作业完成的时间限量。
“其实，家长借陪读再学习是值得肯定的。如果她们向孩子传递出的信息是，妈妈这么大年纪也可以学得很好，这是比较正面的。”陈主任建议，家长更应用实际行动告诉孩子，大人也在追求自己的生活质量和工作质量。例如，工作上追求进步，进一步深造，菜烧得很棒，为孩子树立榜样，这样对孩子的成长意义会更大。
，小升初家长成了“陪读超人”