学习课题 |
教师活动 |
学生活动 |
走进化学实验室
|
展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。 |
观看、思考。
|
你已经知道什么?
|
播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演,使学生认识安全实验的重要性。 |
观看课件、演示实验。
(交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识。 |
课题1、固体药品的取用
|
(展示药品):
大理石、碳酸钠
(提出问题):
1、 要将大理石放入试管内
而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
|
观察药品,关注药品的性质
阅读教材P14-15,交流、讨论,得出正确的操作方法。
(实验探究)
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。 |
课题2、液体药品的取用
|
展示药品:
稀盐酸
(提出问题):
1、 回忆日常生活中,我们怎
样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?
2、 如何将稀盐酸倒入试管内?
(练习与实践):
1、 细口瓶的瓶塞为什么要
倒放在桌子上?
2、 倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?
3、 拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?
4、 倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处? |
观察药品
(联想与启示):
回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P15液体的倾倒,得出液体取用的方法。
(实验探究)
1、 取少量稀盐酸于试管中,
并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
完成练习,交流、讨论,形成认识。
|
课题3、量筒的使用 |
(提出问题):
1、 回忆初二物理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?
2、 量筒量取液体时,为什么
要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响? |
学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,
(实验探究):
1、 用10毫升的量筒量取2
毫升的稀盐酸。
2、 量筒量取液体时,仰视或
俯视,对读数产生影响。
3、 将量好的稀盐酸倒入放
有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。
交流实验结果。 |
课题4、滴管的使用 |
(提出问题)
1、 取少量的液体应使用什
么仪器?
2、 使用胶头滴管应注意什
么事项?
注意指导学生实验规范。 |
阅读教材P16滴管的使用,思考、讨论。
(实验探究)
1、 用滴管向盛有碳酸钠粉
末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。
2、 用滴管向盛有稀盐酸的
试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。
交流、总结。 |
课题5、物质的加热
(1)酒精灯的使用
(2)给物质加热 |
(提出问题)
1、 正确使用酒精灯应注意
实验事项是什么??
2、 酒精灯的火焰各部分颜
色为什么不同?
3、 怎样熄灭酒精灯?
(提出问题)
1、 加热试管里的液体时,能
否将试管口对着人,为什么?
2、 如果试管外壁有水的话,
能否直接加热,为什么?
3、 将液体加热到沸腾的试
管,能否立即用冷水冲?为什么?
4、 如何给试管里的液体进
行预热?
|
阅读教材P16-17酒精灯的使用,思考、回答。
(实验探究)
点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。
学生联想生活中见到的现象:
1、 烧开水时,水装得过多,
沸腾时水会溢出。
2、 装过热开水的玻璃杯马
上放入冷水中,杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。
(实验探究)
1、 取三支试管,各加入3毫
升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。
2、 用量筒取2毫升的氢氧化
钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,
再加热试管里的液体,观察现象。 |
课题6、洗涤仪器 |
(提出问题)
做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管? |
阅读教材P18—19后,交流、总结。
(实验探究)
将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。 |
学完本节你应该知道什么? |
指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。 |
思考、总结。 |
布置作业 |
1、 书面作业:
素质教育学案:P6-12
2、家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。 |
学生完成作业。 |