初三化学教案

   不仅要“三思而后行”，还要“行后而三思”。

   [学生自学] 化学探究实验报告的规范格式。

[学生活动] 分析P16的数据，你发现了什么？

1.     较高的蜡烛燃烧时间短；

2.     同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。

[学生分析] 上述结果如何解释？

让学生充分的讨论，教师走入学生中倾听讨论。

    [课堂小结]

本节重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容,体验科学探究的各个环节，体验化学科学探究的乐趣。

    [课后作业]

针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题，建立猜想和假设，设计出实验，并借助家中的器材进行实验。

[课后记]

教材内容选择贴近学生生活，能在轻松的气氛中使学生体会科学探究的乐趣，学生的学习兴趣较浓。

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