【第一章】《氮和磷》教学设计

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   稳定性减弱、还原性增强

[教师引导]氮族元素的一些特殊性：

[学生总结]+5价氮的化合物（如硝酸等）有较强的氧化性，但+5价磷的化合物一般不显氧化性。

氮元素有多种价态，有N₂O、NO、N₂O₃、NO₂、N₂O₄、N₂O₅等6种氧化物，但磷主要显+3、+5两种价态。

[教师引导]氮族元素单质的物理性质有哪些递变规律？

[师生共同总结后投影]课本中表1-1。

[引入第一节]

第一节                 氮和磷

氮气

布置学生阅读教材第2-3页的内容，进行归纳总结。

[边提问边总结]

（一）氮的存在

游离态：大气中N₂的体积比为78%、质量比为75%。

化合态：无机物中（如硝酸钾等），有机物中（如蛋白质、核酸等）。

[引导]请学生观察周围空气并通过联想分析氮气的物理性质。

[学生总结]

（二）氮气的物理性质

无色无味，难溶于水（1:0.02），比空气稍轻。

[投影]常见气体在常温常压下的溶解度，让学生进行比较。

难溶气体：N₂（1:0.02）；H₂（1:0.02）；

微溶气体：O₂（1:0.2）

可溶气体：Cl₂（1: 2）、H₂S（1:2.6）

易溶气体：SO₂（1:40）

>>《【第一章】《氮和磷》教学设计》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com 收集与整理，感谢原作者。 极易溶气体：HCl（1:500）

[思考]实验室制N₂时应该用什么方法来收集？

（三）氮气的化学性质

[引导]结构决定性质，先研究N₂的结构。

1．N₂的结构

电子式：

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