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思品教案-老师为我好

12-26 23:26:40   浏览次数:206  栏目:小学思想品德教案

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教学目标

认知:
  1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。
  2. 知道听从老师教导是尊师的表现。

情感:
  愿意听从老师的教导。

行为:
  尊敬老师,听从老师的教导,按照老师的要求去做。

教学建议

教材分析:

  本课教材是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的。
  本课课文是讲述华罗庚尊师的故事。使学生懂得老师爱学生,老师的教导是为学生好,所以学生要听从教导。
  本课设五个栏目。
  第一个栏目“说一说”,设在课文前边,起导入作用。
  第二个栏目“议一议”,此栏目设两个问题,紧接课文,起提示作用,帮助学生以回答问题的方式,概括课文中故事所揭示的道理。
  第三个栏目“讲一讲”,这是联系实际的题,从华罗庚的例子中,概括出道理,再用自己的例子,说明此道理,进一步理解学生听老师教导的好处。
  第四个栏目“评一评”,目的在于使学生明白听老师教导的具体做法。
  第五个栏目“读一读”是将本课所讲的道理及行为要求融于儿歌中,帮助学生理解观点,指导行为。

教法建议:

  1.重视了解学生在听从教师教导方面的情况。课前品德教师可以向各科教师了解学生的情况,了解情况时可以将老师们列举的学生中好的事例录制成录音,课上播放。
  2.教学时,可以将本课中内容联系紧密的栏目结合在一起进行教学。例如:课文与栏目二“议一议”内容联系紧密,建议一起使用。
  3.注意引导学生自己教育自己。例如:课前教师可以让一些平时能够听从老师教导的学生稍做准备,课上向同学讲述自己由于听从老师教导取得进步的事例,教育其他学生,激发其他学生乐于听从老师教导的愿望。

教学设计示例

教学目标
认知:
  1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。
  2. 知道听从老师教导是尊师的表现。
情感:
  愿意听从老师的教导。
行为:
  尊敬老师,听从老师的教导,按照老师的要求去做。

教学重点
  教育学生尊敬老师,听从老师的教导,懂得这是尊师的重要表现。

教学难点
  教学中要注意与一年级、中高年级的尊师教育相联系,又要把握好本课的侧重点。

教育过程:
一、 谈话导入
  1.导语:
  通过上节课的学习,我们知道了在家里要听父母的话,那么,请大家说一说在学校里要听谁的话呢?(听老师的话)
  2.提问:
  为什么在学校要听老师的话呢?(因为老师是为我们好)
板书课题:五、老师为我好
  3.小结并过渡:
  同学们的想法都很有道理。我国著名的数学家华罗庚爷爷,少年时期就是听了老师的正确教导,改掉了学习上的毛病,这对他后来成为数学家都有很大帮助。不信,我们一起来看看华罗庚爷爷中学时候的故事。

二、学文明理
1.演示课件一(课文全文:华罗庚的故事)
2.提问:
  华罗庚爷爷上中学时,老师发现他学习上有一个什么毛病?
3.小结:
  老师指出华罗庚有时做作业时,做题粗心写字潦草。
4.教师引导学生讨论:
  讨论题内容:栏目二议一议中的内容。
  (1)王老师是怎样教导华罗庚的?他为什么要这样做?
  (2)华罗庚是怎样听从老师教导的?结果怎样?
5.学生小组合作学习共同讨论以上问题。
6.学生分组进行汇报。
  板书:认真听 及时改 进步大
7.小结:
  华罗庚懂得老师批评他是为他好,所以他认真按照老师的要求去做,有时遇到难题就打草稿,做对后再抄在作业本上,结果他进步很大,做题又快又正确,字也写得工整了。由于华罗庚从小养成了学习做事认真的好习惯,为他成为数学家打下了基础。

三、深入明理并导行
1.联系实际,深入明理
  (1)教师请学生举自己的一个例子,讲一讲听老师教导进步快。(此问题同栏目三讲一讲的内容。)
  (2)学生在小组中讲自己的事例。
  (3)小组代表讲本组中典型的事例,加深对本课观点的理解。(注意:教师听学生发言时,要引导学生从多个角度谈听从教师的教导进步大的道理,如学习上,思想上,小干部的工作上等等,使学生全面深入地理解应当听从教师正确的教导的道理。)
  (4)教师播放课前的采访录音,表扬平时做到了听从老师教导的学生,激励同学们向受表扬的学生学习
2.评论选择,指导行为
  (1)教师演示课件二:(名称:评一评;内容:需补充)
  内容:栏目四评一评中的内容。
  (2)学生评议谁做到了听老师要求,按老师要求做。另外,请学生指出两个做得不好的同学的毛病。
  (3)教师小结:
  小明上课不仅听清了老师的要求,而且按要求去做,所以作业做得很好。
  板书:按要求做
  小玲虽然听清了要求,但不按要求去做,而小兰根本就没有听要求,因此这两位同学的作业都没有做好。如果长期这样下去,就会养成不会听讲的坏毛病,还会影响学习成绩。
3.再次联系实际,指导行为
  (1)请学生列举自己没听清老师要求影响自己进步的事例。
  (2)请学生谈自己今后的做法。

三、全课总结
  1.提问:
  通过今天的学习大家明白什么道理?
  2.学儿歌,结束全课
  为了记住今天学习的内容,我们一起来学一首儿歌。
  3.演示课件


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