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走向共同富裕的道路 —— 初中政治第五册教案

12-26 23:26:40   浏览次数:448  栏目:初三政治教案

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第二课时 走向共同富裕的道路<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

教学目标

 1.知识目标:了解什么是共同富裕,理解让一部分人和地区先富起来的政策,以及“先富”和 “共富”的关系。

2.  能力目标:培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。

3.  觉悟目标:使学生理解部分先富的政策,懂得在共同富裕的道路上各主族人民应互帮互助,并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。

重点难点

    教学重点:什么是共同富裕,先富和共富的辩证关系

    教学难点:先富与共富的辩证关系

教法指导:讲授法和问题教学法

教具准备:搜集有关扶贫帮困的例子,投影片

教学过程

   导入新课

通过前面的学习,知道了我国现阶段实行什么样的分配制度。在这种分配制度下,提倡效率优先、鼓励收入拉开差距,而社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。一方面是鼓励拉开差距,一方面是强调共同富裕,这两句话有无矛盾?到底什么是共同富裕?怎样实现共同富裕?这些便是今天要解决的问题。

      新课讲授

(一)先富带后富,共奔富裕路

       我们在坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国的基本经济制度的同时,还应坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。

  共同富裕是社会主义的根本原则:

 1、什么是共同富裕

共同富裕是不是同时、同步富裕?是不是同等富裕?为什么?(请学生看书、思考)

教师小结:共同富裕不是同时、同步富裕。因为我国的地区之间、家庭、个体之间存在差异。共同富裕也不是同等富裕,因为我国已有过这样的教训:1958年的人民公社化运动,当时倡导“一大二公”,办公共食堂,吃饭不用钱,出工不记分,大刮“共产风”,大搞平均主义,结果呢?严重挫伤劳动者的积极性,农业生产急剧下降。所以,同等富裕也不是共同富裕。它调动不了积极性,只能带来共同贫穷。

共同富裕既不是同时、同步富裕,也不是同等富裕,那么,到底什么是共同富裕?共同富裕的标准怎样?(看书)

共同富裕是社会主义本质要求,是社会主义制度区别于其他制度的重要标志。那么,怎样实现共同富裕?

    2、  共同富裕必须部分先富,为什么?

第一、   因为我国地区间经济发展不平衡。

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