2017年人教版小学三年级英语教辅书

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　　课前准备

　　1.教学录音磁带。

　　2.A项情景图。

　　3.人物贴画(教师、学生各自准备)。

　　4.模拟姓名卡片若干张，如图，卡片中所填写内容可以根据情况自定。

　　5.字母卡片(A,E,I,O,U)

　　6.单词图片和卡片。

　　7.课堂学习评价表。

　　教学内容

　　A Listen and stick.

　　1.从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图(语言使用场景)听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面;然后，学生通过“做(如贴、画、连线等)”即“完成任务”的方式对新内容进行反应;第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。

　　2.本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语：

　　What's your name? My name is______.

　　What class are you in?I'm in Class___.My teacher is Ms(Mr)____.

　　3.本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。

　　4.本课的新单词为：new,name,class,Ms,Mr,myself;本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher,I,my,in,am,is.

　　5.学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。

　　6.录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可;对学习能力强的学生不做具体要求。

　　7.学生将自己的名字(汉语拼音)写在教材中给出的横线上。

　　8.本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为第4课学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。

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　　B Role play.

　　1.本部分与A项共用一幅图。

　　2.学生按照A项的对话形式进行角色扮演。

　　3.学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is....I’m in Class....My teacher is Ms/Mr....在这三句话中，“My name is....”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。

　　4.从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。

　　5.要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

　　6.问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。

　　C Learn the letters.

　　1.本册书的前四个单元将学习英文26个字母的音、形、义。

　　2.通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，本册字母学习的重点应放在：

　　1)字母在字母表中的顺序;

　　2)字母在单词中的发音;

　　3)字母手写体和印刷体的辨别及字母的书写。

　　3.本教材是按照五个元音字母的分类方式帮助学生学习字母的，本课学习五个元音字母。

　　4.在本教材中有一张字母页，字母页是由字母的印刷体、手写体、字母图画三个部分组成的，其作用如下：

　　1)使学生更好地区别印刷体和手写体。

　　2)学生感知字母的形状象自然界中的某些事物，从而使学生更牢固地记忆字母的形状。

　　3)整体感知26个字母，渗透字母在字母表中的顺序，为学生按顺序背诵字母、查字典做准备。

　　4)学生每学完一组字母(一个元音字母和含有该元音字母名称音的辅音字母为一组)，要求在字母页上给这组字母(字体由教师任选一种)涂上相同的颜色，从而加深对字母“音”的印象，并体会所学字母在字母表中所占的位置。

　　5.为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。本课单词中的元音字母均发字母的名称音。学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。

　　6.与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。但不要求学生拼写单词。

　　7.本教材采用的英文书写字体叫“匀笔斜体行书”，这种字体笔划清楚，容易辨认，字型简单易于模仿。但是，有两个因素影响学生正确书写，一是汉语拼音的书写，二是英文的印刷体。学生常常在与汉语拼音书写或英文印刷体不一致的地方出错。本课所涉及到的是小写字母i,u和大写字母U。

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　　教学建议

　　1.学生在完成“Listenandstick”活动之前，建议教师利用学生已学知识，帮助学生感知新语言。如，教师用一个手偶与学生做对话(因为本课学习内容为师生共知的信息，所以采用手偶形式)：I’m an ewpupil.My name is....I’m in Class....My teacher is Ms Zhao.What about you? What’s your English name? What class are you in? Who is your (English,Chinese,Math,...) teacher?等。学生在与教师对话的过程中初步学习新单词和新语句，如教师在介绍手偶“I’m an ewpupil.”时，学生可以学习新单词new;又如在回答“What class are you in?”时可以学习新单词class，并初步用语言表达“I am in Class....”;再如在回答：Who is your (English,Chinese,Math,...) teacher?时可以学习新单词Ms和Mr，并初步用语言表达“Ms/Mr...is....I am in Ms/Mr....”等。

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