12-26 23:19:12 浏览次数:434次 栏目:小学一年级英语教案
四、教学提示:
1.媒体准备:
教师:Sam 头饰,录音机,单词卡片等
学生:带一张与家人合影的照片(最好是全家福)
2.教学关注点:
1)词汇的意思理解不是难点,要注重词汇的整体感知。
2)帮助学生记词形时,可适当渗透初浅的音标意识,如在father, mother的教学中,可以空缺f和m(或者a和o), 通过让学生观察教师嘴型, 感受辅音(或元音)的发音,辅助记词。
3.资料分享:
1) 九年制义务教育课本第四单元有一首歌<My father and my mother>,可在这一单元让学生感知并学唱。
4.设计思路:
1) 词汇的展示可以分类,以“组”的形式出示:father, mother; grandfather, grandmother; brother, sister,让学生发现构词的规律,避免点状思维的形成。
2) 在词汇的教学过程中, 不断揉进和复现已经掌握的有关人物介绍的语言(如外形、爱好、擅长),丰富语言输出量。
3) 设计联系学生生活的情景,让学生在介绍自己的家庭的过程中进行语言交际活动。
5.教学反思:
1) 学生在介绍自己的家庭时,课堂的气氛活跃,语言输出因能力不同差异很大,要尽量鼓励学生多说。
2) 在介绍照片中的自己时,出现This is my me. 的句子,学生思维有定势,教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
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