教科版一年级品德与生活下册《营养每一天》教案

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教学目标知识目标：通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。
  教学重点：使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。  
教学难点：  
能力目标: 让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。 学情分析：在学习本课之前，学生对自己平常吃了些什么东西还是比较熟悉的，但是所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的。
情感、态度、价值观：让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
 课前准备：学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
课前体验初步感悟学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。  
课中体验深化感悟一、引入话题 唤醒生活
1、看图：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。）
二、合作学习 体验生活
1、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。） 
2、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？ 
3、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么？ 
三、深化感悟引导生活
1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！ 
2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。 
交流后分类 
小组内交流 
小组内交流 后展示  
集体诵读让学生根据自己的经验给食物分类，进一步拓宽了学生的思维渠道和思考的空间，符合儿童的认知规律，使学生都投入带合作交流的活动之中  
通过讨论分析，使学生了解按营养成分划分事物的科学方法。  
明确没有一种食物内含有人体所需要的全部营养，从而形成“建立合理饮食结构”的意识 请点击下载Word版精品教案：教科版一年级品德与社会下册《营养每一天》教案教案《教科版一年级品德与生活下册《营养每一天》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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