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2017届高三政治传统文化的继承复习,
3、传统文化中既有精华也有糟粕，传统文化对现实生活史财富还是包袱，要具体问题具体分析。传统文化中的精华符合社会发展的要求，能推动社会的进步，我们批判地继承，取其精华，它就是财富；传统文化中落后的、腐朽的东西如果我们不加分析的照搬，传统文化就会成为包袱。所以我们对待传统文化要辩证地认识，正确地对待。例如，孝敬父母是中华民族传统文化中的精华，应该提倡；但古代“二十四孝”中机油精华也有糟粕，如“刻木事亲”“埋儿奉母”的故事让人感到毫无人性；“孝感动天”“卧冰求鲤”充满迷信思想，对现实生活是包袱，应该抛弃。
4、（1）一定的文化由一定的经济政治决定,文化是经济和政治的反应，随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，传统文化如果一成不变，也会阻碍社会和人的全面发展。
(2)要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，坚持“取其精华，取其糟粕”，批判继承，古为今用的正确态度，保持和发扬其符合社会发展要求的、积极向上的内容，改造或剔除其不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西。
(3)题中观点只看到了传统文化的积极作用而忽视其消极影响，是片面的。
1-5.ADDAA 6-10.BCBDC 11.C 12.B
13. 答案：（1）对待传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继承保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。
（2）对待传统文化，要立足实践，在继承的基础上发展、创新，以体现时代精神，顺应社会发展要求。建设和谐文化，不是对于中华传统文化的简单回归。
课后作业参考答案
（1）中华民族经过五千年的文化积淀，已经形成了自己独特的文化传统。学生从小接受“国学”熏陶，有利于传承中华文明，培养青少年的民族认同感和自豪感，培养学生的良好品德。从这一方面说，老师的观点是正确的，家长的观点是不对的。开设“国学”课程，也要分清精华和糟粕，对不符合社会发展要求的、落后腐朽的东西要加以改造和剔除。专家认为传统文化是糟粕，没有可取之处；若笼统认为传统文化与现代文明背道而驰也是片面的。
（2）正确对待传统文化，既要批判地继承，取其精华，去其糟粕，发扬传统文化的积极作用，做到古为今用；又要推陈出新，革故鼎新，充分体现时代精神；还要反对复古主义和历史虚无主义。
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，2017届高三政治传统文化的继承复习
