理性之光

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＜总结＞反对封建专制统治与教会统治，主张信仰自由、生而平等；提倡法治，法律面前人人平等；推崇英国的君主立宪制
阅读第三组材料：卢梭
　卢梭认为：
人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，这是至高无上的人民主权，不可侵犯。…… 必须使人人在法律面前一律平等。
消灭不平等的办法就是人民起来推翻专制统治，建立一个共和国。
请回答：⑴上述材料反映了卢梭什么思想？
⑵有人说卢梭是启蒙思想家中最为激进的民主主义者，为什么？
＜总结＞⑴ 生而平等、自由；人民主权；社会契约论；反对封建专制，倡导法治、法律面前一律平等；民主共和制
⑵ 因他提倡人民主权，倡导民主共和制。
＜综合比较＞结合以上问题思考：
（1）法国三位思想家的主张的相同点有哪些？
（2）其相同点可以分为哪两层含义？：
＜总结＞（1)共同点：①反对君主专制，否定教权主义；②提倡理性、自由平等、博爱；
③实行法治，法律面前一律平等；④民主政治，建立资产阶级政权。
(2) 两层：一 是否定（过去）――封建专制、教会特权
二 是肯定（未来）――理性、自由平等、博爱（理念）；法治，民主政治制度（建立资产阶级“理性王国”）
＜特别注意＞通过三组材料先分别了解三位思想家的思想，然后再进行对比找出其共同点。

阅读第四组材料：康德
材料一、人不是他人的工具，人最终是为满足自身需求而存在的。
材料二、人应当把人当人看,应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。
材料三、有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”
请回答：
⑴ 结合材料一、二，简述康德的思想主张。有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生，为什么？
⑵ 分析为什么说康德的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位？
＜总结＞⑴主张：人不是他人的工具，而是自己的目的（人非工具）；尊重别人。
原因：以人为本，强调尊重别人；提出人与人之间应遵循道德准则。
⑵＜综合梳理＞人文主义的发展：见课堂小结
＜特别注意＞通过此题让学生学会以人文主义为线索梳理本单元知识的内在联系。
三、感受启蒙影响（通过分组探讨启蒙运动的影响，学会归纳概括历史问题的方法。）
阅读下列材料：
材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。
材料二：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！
材料三：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续张扬。　
材料四：法国大革命中被囚禁的国王路易十六说：“是伏尔泰和卢梭，推翻了波旁王朝！”
＜分组讨论＞启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？
＜特别注意＞将学生分成三组，结合课本知识和上述材料分三种不同角度讨论启蒙运动的影响。三种角度：1、分项分析：经济，政治，思想文化，外交等2、全面分析 ：积极影响，消极影响或局限性3、区域范围：对本地，对世界。通过讨论使学生更深刻感觉启蒙运动的巨大影响。
＜总结＞参考答案：
1、分项：经济――促进了资本主义经济的发展；政治――冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命作了舆论准备；思想文化――①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。②丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度。③为人类社会创造了宝贵的精神财富。④促进科学和文化教育事业的发展。
2、全面分析 ：积极影响――见一项；消极影响或局限性――略
3、区域范围：对本地―――推动了法国大革命；对世界――①为资产阶级革命作了舆论准备，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。②为人类社会创造了宝贵的精神财富。
四、课堂探究
探究1：比较艺复兴与启蒙运动并分析启蒙运动是怎样丰富和发展了文艺复兴的人文主内涵？
  文艺复兴 启蒙运动
异
 时间背景 14-16C  资本主义萌芽 17-18C资本主义进一步发展
 兴起高潮 意大利 英国、法国
 主要对象 封建神学 封建专制统治及教权
 核心 人文主义 理性主义
 方式 借助复兴古典文化形式，披着宗教的外衣 抛开宗教的“外衣”， 矛头直接指向封建专制制度
 影响 把人从封建神学束缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作了思想准备
同 根源 资本主义的发展
 性质 资产阶级的思想解放运动
 影响 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
＜特别注意＞先让学生填写表格，老师再总结。
＜总结＞发展：(1)启蒙运动带有更加强烈、更明显的政治革命性质，它要为资产阶级夺取政权或巩固政权做舆论准备，矛头直接指向封建专制制度。
    (2)启蒙运动提出建立资产阶级的“理性王国”。
探究2：放飞你的思维
先简单介绍启蒙思想家的经历，然后请同学们诵读名人名言，结合已有的知识谈谈对启蒙思想的感受、认识，并总结启蒙思想家共同的人格特点。
1、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。　　　　　　　——伏尔泰
2、谁大胆思维，谁就有自由。           　　　 　　　　　　　　　　        ——伏尔泰
3、绝对的权力将导致绝对的腐败         　　　　　　　    　　　　　    —— 孟德斯鸠
4、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。　　　　　　　　　　　　 —— 孟德斯鸠

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