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理性之光,
5、人生而自由，但却无往不在枷锁中 ——卢梭
6、人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德
7、伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果
8、伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德
＜总结＞共同的人格特点：深切的关注人性；深刻的关注现实；深远的关注发展；深沉的关爱人类。
＜特别注意＞通过学生谈对启蒙思想的感受、认识，让学生从中体会启蒙思想家的人格精神。
〖课堂小结〗＜综合梳理＞人文主义的发展：
1希腊先哲的精神觉醒――人活着的意义是什么（远古时代已出现人性的觉醒）
2中世纪――完全听从教会（以神为本，以宗教为本，泯灭人的本来性情）
3文艺复兴―――人应该过怎样的生活（开始反对教会的禁欲主义、蒙昧主义，追求幸福生活）
4宗教改革――人应该过怎样的宗教生活（反对教会教皇的权威，追求宗教的人文主义）
5 启蒙运动――人应该过怎样的政治生活（提倡以人为本体的理性的政治，特别康德的理性批判强调以人为本体，最终确立人类的主体地位）
〖复习巩固〗1．（08上海综合能力）伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读
A．《论法的精神》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》
2．（08年广东理基）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制
3．（08海南）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是
A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭
4．（20xx高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是
A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠
5．（20xx高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想
A．促成欧洲宗教改革运动的兴起 B．旨在消除教会在北美殖民地的影响
C借上帝的神权压制人文主义思想D．有助于激发北美人民反抗殖民统治
6．（20xx北京文综高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是：
A．反对宗教神学，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权
C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪
答案： 1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C
〖课后探究〗比较启蒙运动与明清之际思想批判异同
提示：参照启蒙运动与文艺复兴的比较，从背景、内容和影响三个角度进行比较。
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，理性之光
