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2017高考历史最新热点精品――国际三八妇女节100周年,
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
06．（20xx年山东文综9）在《红楼箩》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的……”。这反映出贾母 C
A．具有男尊女卑的思想 B．固守传统的家庭等级观念
C．具有浓厚的宗法观念 D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
07．（20xx年广东历史11）下列歌谣中，不能反映民国初年社会风尚的是 C
A．结婚证书当堂读，请个前辈来证婚 B．文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤
C．辫线斜拖三尺短，之乎者也说荒唐 D．改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫
08．（20xx年四川文综15）图是某博物馆藏民国时期四川一女子小学发给学生的毕业纪念——木兰彩瓷笔筒。从图中信息可推知校方的寓意可能是鼓励学生 C
A．投笔从戎，参加北伐
B．参加红军，反对围剿
C．效法古人，抗战救国
D．投身革命，反对美蒋
四、原创试题演练
01．公元前782年，幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃笑。”这段材料不能表明 C
A．幽王荒淫无道 B．各诸侯王对周王承担军事义务 C．西周末年诸侯势力强大
D．分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令
02．吴师道（元）：“平城围后几和亲，不断边锋与战尘，一出宁故终汉世，论功端合胜前人。”翦伯赞：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”两首诗 歌反映了西汉对匈奴的不同政策，决定西汉“平城围后几和亲”和对匈奴“汉武雄图”的关键性因素是 A
A．西汉国力的强弱 B．匈奴是否南下威胁
C．双方统治者的决策 D．民族融合的程度
03．武则天时期，未经考试而“起家至御史、评事、拾遗、补阙者，不可胜数”，时人讽刺这种现象“补阙连车载，拾遗平斗量”。这种现象表明 D
A．武则天反对科举制 B．武则天夸大自己的政绩
C．科举制不能选拔真正有才能的人 D．武则天不拘一格广揽天下人才
04．“今日幸颐和，明日幸北海，何日再幸古长安?亿万民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割交趾(越南)，六十割台湾，七十更割辽东地，廿余省版图渐蹙，预期万寿祝疆无.”对联中的“一人”，是指 B
A．咸丰帝 B．慈禧太后 C．光绪帝 D．李鸿章
05．1912年1月11日，《民立报》提出“天下兴亡，匹妇有责”，一字之差，表明中华民国 A
①提倡女权 ②主张男女平等 ③倡导女子关心国事 ④消灭了性别歧视
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
06．读下列广告：“女学士周XX，现年28岁，……毕业于美国女子大学。现执教于京某女子学校……自悬牌之日起，至民国8年1月止，某男士如有与XX有同等之能力及资产者，每日午后至6时，为会谈期。”对此材料评论正确的有 D
①其背景为辛亥革命后，临时政府主张婚姻自由 ②反映当时一些女青年思想解放
③这一现象多出现于中国的大中城市 ④体现了西方近代进步思想对中国社会的影响
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
07．卢梭在《爱弥儿》一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女 D
A. 拥有教育权 B. 获得劳动权 C. 争取人身自由权 D. 享有政治参与权
08．观察下列图片并回答相关问题。（24分）
图一中的人“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。图二中的人为自己立了无字碑，功过由后人评说。图三中的人在贞观时期远嫁吐蕃。图四中的人是词句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”的作者。
请回答：
（1）简述这四位女性对中国历史发展做出了哪些贡献？（16分）
（2）在中国古代史上，尽管有很多女性为中国历史的发展做出了杰出贡献。但总的来说，妇女在政治、经济、文化、外交等各个领域的成就比不上男子。请简要分析造成中国古代史上“女不如男”的原因。（8分）
参考答案：
（1）贡献：
①昭君出塞，密切了汉匈关系，互市兴旺起来，文化往来增多，四十多年间和睦相处。
②武则天重视发展农业生产，能破格用人，注重发展科举制度，设立北庭都护府管辖西突厥故地，她当政期间唐朝社会经济继续发展，国力不断上升。
③文成公主入吐蕃，带去大批精美的手工艺品和多种生产技术和医药书籍，大大有利吐蕃经济文化的发展。
④李清照是婉约派的代表词人，写了许多怀念中原故土、关心现实的优秀词作。
（2）女不如男的原因：
①经济上，封建社会以农业立国，男子是主要劳动力，妇女在生产中处于从属地位；
②封建道德观念的束缚：如西汉时，董仲舒提出“三纲”的封建道德观念，宣传“夫为妻纲”，逐渐形成男尊女卑的社会习俗，妇女的创造积极性长期被压制。
（此问可不拘泥于上述答案，只要言之有理，可以酌情给分。）
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