初二历史课堂预习方法

预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习(课前预习下节课的内容)、阶段预习(预下一阶段的学习内容)、学期预习

　　(1)学期预习和单元预习的步骤

　　第一步：阅读序言

　　在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。

　　第二步：阅读本书目录

　　有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史;第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位;其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。

　　第三步：阅读单元导论:导论能让你更加清楚接下来课程内容的框架结构

　　第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。

　　(2)课前预习的基本程序

　　通常，预习新课可按以下程序进行：

　　①浏览教材;②编写本节的内容提要;③确定本节的重点和难点;④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

　　①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。(本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。)

　　②本节内容提要：

　　秦王扫六合

　　一、秦统一六国和中央集权政治的建立

　　1.秦统一六国 2.加强中央集权(中央上、地方上)

　　二、巩固统一的措施

　　1.经济上：统一货币、度量衡、2.文化上：统一文字、禁书坑儒

　　三、北筑长城和开发边疆

　　1.秦长城 2.开发南疆 3.秦的疆域

　　③本节的重点和难点：

　　本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家;秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家;北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。

　　本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。

　　④课堂上应注意解决的问题：

　　第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用;了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。

　　(3)预习一般应该注意以下几个问题：

　　①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

　　②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么?结构怎样?b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。

　　③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。

④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。

　　⑤积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程序，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。