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2017中考物理复习计划参考

12-26 23:28:11   浏览次数:206  栏目:中考备考

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  本文为2010中考物理复习计划参考,供广大即将面临中考的学生作复习参考。

  一、中考考纲和试题分析

  1、命题贴近新课改理念,紧扣课本,立足基础,梯度合理。能面向全体学生,切实降低试题的难度,注意对学生基础知识、基本技能的考查。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算;实验题直接考查基本仪器的使用和测量;计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。试题类型稳中有变,稳中有新。

  2、试题情景注意从生活实际或问题入手,增强了学生对科学知识的亲近感。如填空中有“升国旗”、“赛龙舟”,选择中有“照镜子”、“电视遥控”,简答题有“白炽灯泡”,开放性实验探究从“文具盒”、“圆珠笔”等学生熟悉的生活情景中进行命题,鼓励学生自由想象,自由发挥。体现物理之美无处不在。

  3、重视联系科技成果、生活、生产实际,密切联系当前当地的热点,凸显地方特色。注意把本地的重大时政与物理知识联系起来,进行适当“包装”是试卷的一大亮点。试题要求学生能灵活运用所学的知识,透过现象看本质,找准着入点,运用科学的原理、规律与方法,解决简单的实际问题。在解题过程中,渗透了人文精神和情感态度,同时对学生进行爱国爱乡教育。

  4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。如探究杠杆的平衡条件和液体密度,测定小灯泡额定功率的实验都强调了过程方法的考查,还有让学生自行设计实验,提出合理猜想,如利用现成的一些小工具做小实验。

  5、重视情感、态度、价值观教育,体现人文关怀,关爱生命。进行安全和环保教育,增强节能减耗意识。如煤气泄漏、安全用电等题型,要求学生提出节能建议,还有以垃圾发电、水力、风力新型能源为背景进行环保和节能的教育。

  二、复习目标

  第一轮复习以复习资料《中考宝典》为教材进行教学。初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络,基本达到知识点过关,基本养成学生正确审题,答题的良好习惯。

  第二轮复习以专题复习为主,连贯知识综合应用。逐步提高学生解决实际问题的能力。

  第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训练学生应试技巧和良好心态,力争超额完成学校下达的中考任务。

  三、复习策略

  1、转变理念,以人为本;面向全体,普遍提高。

  根据课标要求和考试说明,根据本校学生实际,复习中要考虑中下层学生的需求,合理控制题型的难易程度。注意不要超标超纲,使学生产生厌学情绪。要鼓励学生树立信心,认真解答,改变只做填空、选择,放弃实验探究、计算的不良习惯。只有把中下层学生充分调动起来,才能大面积提高教学质量,取得较高的及格率、优秀率,降低高高不下的低分率。

  2、研究课标,把握教材;前后联系,形成结构。

  认真研究课标要求,立足课本,以复习资料《中考宝典》为主,三者有机结合。把所学知识分成“声现象”、“光现象”、“透镜及应用”、“物态变化”、“电流和电路”、“电压和电阻”、“欧姆定律”、“电功率”、“电与磁”、“信息”、“物质”、“运动和力”、“力和机械”、“压强和浮力”、“功和机械能”、“热和能”、“能源”17个模块进行复习,扎扎实实搞好基础教学。复习中要重视学生通过主观努力把所学知识化厚为薄,不断建构或完善新的知识结构。要在“认真”两字下功夫,搞清容易混淆的概念间的区别和联系。如“高度”与“深度”、 “平衡力”与“相互作用力”、“悬浮”与“漂浮”、“雾”与“露”的形成、实像与虚像的区别。还有一些重点字眼的意思,如“光滑”说明f=0,匀速F合= 0,F拉=f,“电压降低1V”与“电压降低到1V”,电阻值与电压变化无关等。理解规律时,要弄清成立条件及适用范围,公式表达形式及每个符号的意义, 各量的单位,表格和图象的表达形式,规律间的区别和联系,如何利用规律解题。

  3、活化思维,鼓励创新;渗透方法,提高能力。

  复习中要利用相关例题、习题进行解题指导,鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。如复习资料《中考宝典》中铁铸件中是否有气泡可从球质量、体积、密度的角度去求解判定;光学中凸透镜的成像规律中当物距u变化如何引起像的大小及像的性质变化;电路的连接应注意判断串或并联,求电学量应注意是求哪一段导体或哪盏灯泡,应注意分析不同情景下,电路是通、断或短路,特别是开关闭合前后,变阻器中滑片移动时引起的电路结构变化,相应的电流表、电压表示数的变化。另外,电学计算题有的可以从电流、电压、电阻等不同角度去求解。要通过习题训练,活化思想,培养学生的创新能力。复习中要穿插介绍控制变量法、筛选法、类比法、比例法、理想实验法、逆向思维法等的应用。如类比法:光线比磁感线、电流比水流;等效法:合力与分力、串并联电路的总电阻;控制变量法:研究摩擦力大小、压力作用效果、液体内部的压强、欧姆定律、螺线管磁性强弱等,逆向思维法:电生磁(电动机)、磁生电(发电机)等。

  4、加强实验,强调动手;注意过程,体现探究。

  复习中要求学生(a)要熟悉基本仪器的使用;(b)要掌握原理,尤其是课本中内容的灵活掌握;(c)尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验,会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,进行归纳并撰写简单的报告。考试中如一角硬币的厚度、拳头宽度,有时可借助身边的刻度尺直接测量后去选择。几种测量工具的读数是最基本的要求,属送分题,但“年年考,年年倒”,原因是考生观察不认真,分度值表示多少不清楚,在复习中应加以强调。要让学生尝试根据经验和已有知识对问题成因提出猜想,对探究方向和可能出现的实验结果进行推测和假设,增加评估探究结果的意识。

  5、关注热点,把握动态;创设情景,强化应用。

  近年来中考试卷中,有一部分试题是教材中没有出现的,来源于实际生活的素材,加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系,体现了与生活、生产、社会、人文的结合,老师在复习中要适当展开,在知识的广度上下功夫。如钢丝钳、自行车应用的物理知识、汽车的限载问题、汽车的使用给环境带来的污染、微波炉的应用、双层玻璃的隔音隔热效果、白色垃圾的危害,判断电、煤、液化气等能源中,选用哪种最经济,在环保方面的优缺点,节能灯泡与普通灯泡在价格、节能等方面的比较。

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