柳州中考物理质量分析

　　本文为柳州中考物理质量分析，供广大初三教师作参考，同学们亦可进行了解。

　　柳州市中考物理近几年试题紧扣都课标，虽然在13年题型分布有了明显的变化，但考点基本不变，都结合教材，难易适当，有利于各水平层次的学生发挥水平，较好地体现了水平考试与选拔考试的双重功能。柳州市的中考物理试题有以下几个比较突出的特点：

　　1.抓基础

　　中考试卷中的基础知识、基本概念的考查比例较大，也是中考的重点。2013年柳州市对中考题型和分值进行了改革，基础知识的考查形式发生了变化，摒弃了考查死知识的做法，简单的常识题相对减少了，难度相对比较均匀。但是难度比例基本保持一致，按6:3:1的易、中、难比例分配分值，为此同学们要重视基础抓基础，重视课本教材。在中考复习时应努力学会在具体事件中辨认相关物理知识，学会从不同的材料和背景中探索相关物理规律，抓住物理现象的本质的方法。

　　2.贴近生活

　　学以致用、联系实际试题大多以现实问题立意命题，通过叙述物理情景并设问，要求学生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化以及相互之间的关系，最后建立数学关系式求解。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学等”。为此中考复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。 生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，为此中考复习时同学们要善于从资料中选择出自己需要的信息原创中考题。依据铭牌、说明书、表头等命出或改编一些信息类题。同学们应注意考试中信息的给予方式可以是图表或文字，同学们应通过阅读、收集、处理、分析信息等方法，学会解答此类问题的大致步骤。

　　3.注重实验探究

　　中考物理中的实验命题分基本技能考查和拓展创新考查两种形式。1.基本技能有：(1)对实验过程的感悟。(2)各种仪器的认读和使用。(3)对实验数据的处理。2.拓展创新有：(1)用一定的物理方法来探究实验。(2)学生自主设计性实验。(3)对设计性实验的评估。为此中考复习时同学们要系统全面，带着疑问走进教室，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。还要对不同的实验设计进行评估，从而培养自己的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于决策、敢于创新的思维品质。

　　中考复习时同学们要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的层面上选取那些有价值、有时代气息、利于落实基础、培养能力的新题，达到提高处理信息能力的目的。在探究性试题中，同学们尤其要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。猜想要有依据，不能胡猜乱想;实验设计要具科学性，要能验证自己的猜想是否合理。开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求同学们在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

　　4.关注热点

　　近年来中考物理试题的材料内容更加新颖，试题风格更要强调科学精神和人文精神的整合，选材更加关.和体现试题的价值取向;体现多学科的综合和渗透，反映地方的乡土气息和地方特色;突出人与自然、社会、生活的密切联系，强调“STS”(“科学、技术、社会”)意识。为此中考复习时同学们要做到(1)关注最新科技发展和成果。(2)关注时事新闻。(3)关注新产品的投放和使用，(4)关注评估与估测。然后分析这些内容，研究它们与初中物理之间的联系，或把它们作背景，或把它们作载体，命出原创的训练题，用以开拍拓自己的视野，提高学生能力。

　　因此，在教学工作中，要注意结合这几个特点进行教学：

　　1、夯实双基。基础知识要在实际情境中加以应用，老师要引导学生关注生活与社会。平时的教学要尽可能使学生参与到教学中，让学生大胆质疑。通过讨论、探索、交流等方式，最大限度地达成三维目标。

　　2、重视“过程与方法”的指导，培养学生实验探究的能力。教材中的演示实验、学生实验都要认真做，认真领会，“一个都不能少”。

　　3、有意训练学生运用物理语言的表达能力，应用物理术语表述要规范，尽量减少由于表达不准确而造成的失分现象。

　　4、要在课堂上多关注学生，备课时要认真备教法，研究有效的教学，及时根据学生水平调整教学计划，提高课堂效益。