五年【特级教师教写作文】多人物描写

【习作要求】

　　有条理地说一说，一天晚饭后你家里的人做了些什么，说的时候要抓住人物的动作、表情。家里人口多的，可以选择几个主要的人来说，然后写下来。

【习作指导】

　　这篇作文，要从说到写，既是一次说话训练，又是一次写作训练。时间是一天晚上；地点是家里；人物是家里人，可多可少，人口多的可选几个来写；事情由作者自拟。具体要求有两点，一是写出人物的动作、表情，表现人物特点。二是要有条理。要做到以上两点，必须学习掌握写群像的方法。

　　1.仔细观察晚饭后全家人行动，抓住每个人的特点，收集一些反映各人特点的具体事例，做好观察笔记。然后选择最能表达人物特点的材料，描写出与众不同的人物。如有位同学写爷爷爱看古装戏的特点，写道：“晚饭后，电视里只要有古装戏剧节目，爷爷就捧着一杯浓浓的龙井茶，坐在沙发上饶有兴趣地观赏。有时还用手在大腿上拍着板眼，摇头晃脑地跟着哼。爷爷最不爱听电视里唱歌，遇到这样的节目，用不了五分钟，他就打呼噜……”由于小作者具体地写出了爷爷的表情、动作，所以，我们读了觉得具体，生动，像亲眼看到的一样。又有一位同学是这样写爸爸的：“晚饭后停了电，周围一片漆黑。人们都早早入睡了，爸爸却点起蜡烛聚精会神地备课。我夺过爸爸手中的课本说：‘今晚停电，你还是早点睡吧！’爸爸转过身，亲切地说：‘再过一会儿就睡。’――爸爸每晚几乎都说‘过一会儿就睡’可是从来没有实行过”这位小作者通过停电来写爸爸的认真工作精神，很有表现力。

　　2.人物的思想感情往往靠人物的动作、语言和表情来反映。由于年龄不同，职业不同，性别不同，那么人们的动作、语言、表情也有所不同，因此，描写人物的动作、表情要符合人物的特点，这样才有声有色，真实感人。例如一位同学写《李爷爷“出嫁”》中的对话和表情：“村里的大伯、大妈都围着李爷爷，向他表示祝贺：‘恭喜你呀！这以后浆浆洗洗，缝缝补补的事可不愁没有人管啦！’；‘听说大婶是打着灯笼也找不到的哩！’李爷爷笑咪咪地说：‘托共产党的福啊！要不是政策好，像俺这样的穷光蛋得打一辈子光棍儿……’”

　　3.写多数人要有条理，这是这次作文的难点，如果人太多就只选几个主要的来写，每个人都写一段，平均用力，中心就不突出。所以写群体时，要注意写好人物的共同行动的同时，要突出一两个有代表性的，特点明显的人物来作具体、详细的描写，这就是点面结合，有点有面。还要写好自己，就是群体中自己在什么位置，扮什么角色，应有所交代。这样会增强文章的真情实感。

【例文点评】

电视机前的笑声

　　我的奶奶是个“电视迷”，我们家的电视屏幕前常常回荡着奶奶的笑声。本来嘛，一整天，大家上班的上班，上学的上学，回家来各有各的事情，谁还顾得上和奶奶聊天呀。于是，和奶奶做伴的就只有电视了。奶奶每晚就看到深夜。这本来也不是什么大不了的事儿，可一遇到妈妈，问题就来了。妈妈是个炊事员，每天四点多钟上班，晚上九点多才拖着疲倦的步子回到家。奶奶看电视，自然是影响了妈妈罗。于是，家里的“局势”日益紧张。

　　每天，只要奶奶一看电视，我就自觉地退出，去睡觉，因为害怕妈妈生起气来，把矛头对着我吧！而爸爸呢，也不知所措，没有一点当家的能力。

　　不过，这种局势终于有一天缓解了。那天晚饭过后，爸爸把奶奶请入房里，还顺手带了门，我连忙躲在门边，从门缝往里偷看，“妈，我想和您商量件事。”这是爸爸在说话。奶奶用一只满是皱纹的手理了理几缕垂下银丝，缓缓地坐在了一把椅子上。“玉莲（我妈妈）工作辛苦，您……您能否少看一会电视！”奶奶站了起来，声音又小又慢：“我知道了，是我不好！我，我不看了。”我吃惊地望着奶奶。奶奶沮丧着脸，但马上又笑了，奶奶真好！矛盾缓和了，我感到有说不出的愉快。然而，我渐渐地发现奶奶总是一个人坐在阳台上，望着漆黑的天空发呆，我问奶奶在想什么，奶奶笑了，可我感觉到，奶奶那笑中含着苦楚。我不禁觉得奶奶是那样的孤独，那电视屏前的笑声上哪儿去寻找呀！我再望望我的奶奶，晚风不时撩起奶奶那银白的发丝，她的眼睛淡而无神。奶奶，你是在怀念着电视屏幕前的笑声吗？我一回头，望见妈妈，她正呆望着奶奶，是内疚，是难过，我难又言喻。她会让奶奶的晚年增添一份愉快吗？也许吧！

　　这天晚上，我想了很多很多，如何对待老人？如何处理好这个矛盾？妈妈错了吗？奶奶错了吗？我都不知道，但我看见妈妈那张不安的脸了，我相信，聪明的妈妈会处理得很好的。我满意地闭上了眼睛……我丝毫不怀疑，那电视屏幕前的笑声会飞回来的，我在等待……

【简评】本文没有直接去写晚饭后家人围坐在电视机前的欢声笑语，而是选择笑声背后的矛盾，通篇围绕“怎样才能在电视机前充满笑声”这个问题，生动形象地描述了一家人的不同态度。文章的开头点明奶奶是个“电视迷”“我们家的电视屏幕前常常回荡着奶奶的笑声”，接着着重描写了家里的“紧张局势”：爸爸的为难，奶奶的苦楚，妈妈的不安，“我”的矛盾的心情。文章最后提出的几个问题，画龙点睛，进一步深化了主题。通观全篇，一点“笑声”也没有，但仔细回味，就会感到这是一种别具一格的新颖构思。这正是本文胜人一筹之处。

　　本文感情朴实，真挚，字里行间洋溢着小作者对奶奶的真情。在对奶奶的语言、动作、神态的细腻描写之中充分表现了出来。

晚饭后

　　我爸爸是个地地道道的大忙人，因为他是南京市教育局局长，他常常忙得来不及回家吃饭。今天难得在家吃晚饭，全家人很高兴，大家边吃、边说、边笑，十分热闹。

　　晚饭后，奶奶开始收拾碗筷。人人都说年老话多，可我奶奶并不爱唠叨，她很勤劳。晚饭后，她迅速地收拾桌子，把碗筷放进水池里，打开水龙头，加点“白猫”洗洁精，哗哗地洗起碗来。妈妈手脚麻利地拖地，房间很快被收拾得干干净净了。我是小懒虫，晚饭后的第一个“任务”是跑到房间看电视。今天，才把动画片看完，就听见妈妈在客厅里一遍又一遍地叫我：“小勇，别看电视了，快写作业！”我嘴里小声嘀咕着，很不情愿地慢慢地走到桌旁开始写作业。

　　最忙的还是我的爸爸，晚饭后，他一丢下碗就坐在电话机旁。没完没了地跟别人谈工作。只见他左手拿着耳机，右手不断地记录着，好像一天24小时也干不完工作似的。

　　“叮铃铃……”门铃响了，走进来一个老人。他高高的个子，头戴一顶鸭舌帽，身穿一件黑大衣，帽沿下露出的头发已花白了，脸上布满了皱纹。他手上还提着一个大包。见到我爸爸就边点头边满脸堆笑地打招呼：“张局长，您好！我来麻烦您帮个忙……”爸爸放下了电话筒，转过脸温和地对他说：“您有什么事，请坐下说。”“我们学校这次工资评级把我给落下了。我是个老教师，就要退休了，为什么把我落下呢？您是局长，给评评看。”我断断续续地听到一些他们谈话的内容，心想：爸爸是个局长，哪能管到每一个学校的事呢？这个人也真是的。

　　过了一会儿，只听见那个老教师说：“局长，这些补品，您收下吧，是我的一点心意！”老人说着，便把包放在桌上。爸爸耐心地对他说：“关于您工资的问题，我一定仔细了解一下。东西您要拿回去，第一，我们都是党员；第二，我收了东西就不好帮您的忙了。”老人一听，急忙推开爸爸的手说：“不，您收下吧！”“不行！不行啊，老同志。”爸爸说着，拿起礼品递给老人。老人又把东西放在了桌子上。最后，还是爸爸左手提着礼品，右手扶着老人，一边送老人下楼，一边还谈着什么。

　　看着那位老人的背影，我想起了家里电话机旁，爸爸写的一段话：“不收任何礼品，是党对干部的要求，也是我的行为准则。请不要为难我的母亲、妻子和孩子。”是啊，爸爸是这么说的，也是这么做的。

【简评】要说好写好晚饭后的家庭生活作文，最主要是仔细观察。这篇作文，小作者注意了家人的特点，写出了各个人物的形象，全家四人，重点写爸爸，“我”也是其中之一，但不作详写，但有个性特点――“小懒虫”，语言表现力较强。

【佳作赏析】

我喜欢这个家

　　“家庭会议”今晚又在堂前召开。

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