Unit 1 How tall are you 教案

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160 cm tall. You’re taller than me.

Yes, I’m 165 cm.

You are 5 cm taller than me.

2)               教师播放A Let’s talk 部分的对话，学生观看。

3)               学生两人一组朗读对话。

4)               学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛，看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。

5)               教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或空出四会句子当中的某些单词或短语，只给出打头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。教师还可以重新组织句型，空出其中某些单词，请学生填充对话。

4、Let’s play （趣味操练）

活动七：排队游戏

教学参考时间：2—3 分钟

教师将学生分成不同组，能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为：Line up from taller to shorter. 告诉学生这时候要想了解伙伴的身高，必须用英语来沟通，比如：How tall are you? I’m 155 cm tall. You’re 160 cm tall. I’m 5 cm shorter than you. 最后由学生自己按指令排队。教师应特别强调组员之间必须用英语进行沟通。

活动八：组内调查

教学参考时间：3—4 分钟

1.                教师让学生打开教材第5页，告诉他们要进行Group work中的活动。

2.                学生在教室里任意走动做调查，填写表格。

3.                教师要注意引导学生比较分析调查结果，教师在学生汇报之前应先做好示范。

5、Consolidation and extension （扩展活动）

活动九：小小设计师

教学参考时间：1—2 分钟

1.                教师让学生打开书第10页，告诉学生回家测量自己的房间、床、以及书桌等物品的大小尺寸。

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2.                教师拿出自己事先测量好的自己房间及物品情况举例，帮助学生更加明确任务的要求。如：My room is 4 meters long and 2 meters wide.

3.                教师告诉学生按教师的示范回家测量并写出完整的句子，下节课带来。

活动十：练一练

教学参考时间：3—4 分钟

1.                教师告诉学生做活动手册P2中配套练习。

2.                让学生自己先看看P2中练习题，初步认读。

3.                教师讲解做题要求。

4.                学生听录音完成Listen and match 和 Listen again and write部分的练习。

活动十一：知识小结

教学参考时间：1 分钟

1.                询问他人年龄、身高、体重的语句How old/tall/heavy are you?

2.                调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较的句子，如：You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.

6、板书设计

Unit 1 How Tall Are You?（II）

How old/tall /heavy are you?

You’re shorter than me.

You’re 4 cm taller than me.

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