Recycle 2 A farewell party

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　　（3）查单词的任务可以留给学生作为家庭作业。

　　活动八：Listen and write

　　教学参考时间：2-3分钟

　　（1）完成活动手册P41 练习1：学生听录音完成 Listen and write。

　　（2）两个人互相订正检查。

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　　（3）请学生读一读Listen and write的对话。

　　活动九：Brief summary

　　教学参考时间：1-2分钟

　　（1）带领学生读一读板书上的句型并举例。

　　（2）教师总结：… can do …. 表示某人可以，有能力做某事。

　　（3）写请柬时应写清人物、时间、地点、内容等事情。

　　6. 板书

 

　　一、教学重点

　　 1．能够用there be句型来描述会场情景。

　　 2．能够听懂Listen and write部分内容，并正确填写所缺内容。

　　 3．学生能够根据Listen and write部分自己创作新内容。

　　二、教学难点

　　 1．用there be句型描述会场。

　　 2．能够跟读、试读Pronunciation部分的绕口令。

　　三、课前准备

　　录音机及相关录音带。

　　教师准备Group and write部分和五年级上册第五、六单元主情景图的教学挂图。

　　教学课件。

　　四、教学过程

　　1．Warm up （热身）

　　活动一：Listen and point

　　教学参考时间：1-2分钟

　　教师：There are many things in our class. Now I say, you point as quickly as you can.

　　Now, try to answer

　　Is there a … in our class?

　　Are there any … in our class?

　　教师根据教室中的一些物品，在学生完成该活动后，引导学生用“Yes, there is. / No, there isn’t.”表达。

　　活动二：Look and Say

　　教学参考时间：2-3分钟

　　教师出示五年级上册第五或第六单元的主情景图，提示学生用“there be”句型描述主情景图中的场景。

　　2．Preview （预习）

　　活动二：Tick or cross

　　教学参考时间：3-4分钟

　　教师检查上节课留的作业，并从中挑选出一部分同学制作的英语请柬，请制作者上讲台朗读请柬内容。

　　教师根据请柬内容说几个句子请学生判断正误。如：The farewell party will be at 7:00 p.m.  The party will be at a classroom. 学生迅速做手势说：”That’s right!” 或”That’s wrong!” 教师也可以就学生朗读内容提出问题，让学生回答，如：When will the farewell party begin? Who will take part in the party?

　　活动三：Test your memory

　　 教学参考时间：3-4分钟

　　教师出示Group and write部分的主题图，也可把此幅图制作成课件形式。

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　　教师先做示范：There are some balloons in the classroom.

　　请学生根据自己的记忆力说一说刚才在图中都看了什么，并用there be句型对大家说一说，看谁的记忆力最好。大家可以互相补充。

　　3. Presentation （新课呈现）

　　活动四：Tongue twisters

　　教学参考时间：5-6分钟

　　教师出示元音音素[ei] [a:] [A] [ai] [E:] [R] [R:]的卡片，请学生快速认读。

　　请学生打开书P69，学生默读Pronunciation部分。

　　教师逐个出示音标卡片，学生找出所有相应音素的所有单词。 并在发此音的字母或字母组合下划线。

　　请学生读一读这些单词，然后讨论绕口令的内容。

　　教师放录音，学生跟读绕口令。

　　教师出示另外一些英语绕口令，让学生读一读。

　　Thank the other three brothers of their father’s mother’s brother’s side.

　　Three gray geese in the green grass grazing. Gray were the geese and green was the grass.

　　Sheep shouldn’t sleep in a shack. Sheep should sleep in a shed.

　　教师总结：学说英语绕口令，无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说，都是一个极好的素材 ，它就象打乒乓球的正手扣杀一样，是非常重要且正规的基础训练，背上几十个，你会受益非浅。

　　活动五：Group and write

　　教学参考时间：10分钟

　　教师将课件定格在最后完整图的上面，请同学将图片上的词自己归类。

　　教师请学生看Group and write部分的挂图，以小组为单位，做单词分类连线题。看看那组又快又正确。请同学按类读出单词。

　　教师在同学朗读答案时，在挂图上做连线，请同学延续图下的示范语言描述教室的场景，如：What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera. There are some watermelons on the desk ….

　　学生分组完成书面练习，然后请部分同学朗读，看看哪组的同学语言丰富、生动、准确。

　　围绕“A farewell party”, 除图上表现出的内容，我们还可以做哪些事，准备哪些物品呢？请学生发散思维，表达自己的想法。

　　活动六：Listen and write

　　教学参考时间：7-8分钟

　　教师播放Listen and write部分的录音，第一遍后请同学试重复出所听到的句子，能说几句说几句，其他同学补充，锻炼学生的听力能力。

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