12-26 23:19:43 浏览次数:893次 栏目:小学三年级语文教案
教学目标知识与能力
1.认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写。
2.朗读课文,通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
过程与方法
教师用《太阳》、月球的民间传说导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。。本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观
了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。
教学重点认识本课生字新词,了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜? 教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。
课前准备 1.课文插图,月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;乐曲《春江花月夜》。
2. 学生搜集有关月球的知识
3.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一预习探究
1、每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!它到底藏着多少秘密啊?古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力,在1969年7月20日,美国两名宇航员首次登上月球,发现了很多的——《月球之迷》。
2、揭示课题,板书
现在就让我们跟随这两名宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发,准备好了吗?
二合作交流
1、循序渐进读课文。
第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把字音读正确。
第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。
2、互帮互助学生字。
出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。
3、按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文。
1.循序渐进读课文。
2.互帮互助学生字。
三品读领悟
1、现在你了解月球的有关的知识了吗?
(1)(出示课件演示)看,这就是月球,当我们首次来到月球,第一眼看到的是什么样的景色?
(2)请大家找一找在课文的哪一个自然段?
(3)哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?能不能用一个词概括这是什么样的景色呢?
(4)月球上的景色奇异在哪儿呢?
你能把这奇异的景色读一读吗?(个别)
让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧。(齐读)
(5)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了,你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗?(出示课件)
你们看,宇航员在月球上行走,咦,他们是怎么走的呢?怎么会这样呢?
结合课文引导学生学习课后资料袋里的内容,丰富学生的知识。
2、学习月球的未解之谜
宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究。
(1)请同学们小声读一读3、4、5、6段,边读边想科学家做了哪些实验?(全班交流)
(2)在这三个实验中,你最感兴趣的是哪一个实验呢?
(3)在小组内选择一个你们共同感兴趣的实验,仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家,在做这个实验过程中,发现了很多的现象,你们有什么想法和感受呢?
(4)汇报交流。
(5)课文的第七段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?
(6)除了这些实验给我们提出的没有解开的谜,结合你们读的月球的资料,你还想提出哪些谜呢? 1、出示课件:看到什么样的景色? 找一找在课文的哪一个自然段?用一个词概括这是什么样的景色
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