人教版三年级语文上册《语文园地四自主探索日积月累》教案及教学反思

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教学目标知识与能力：
能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。  
过程与方法：
在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。  
情感、态度、价值观：  
教学重点能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
教学难点 
课前准备   
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一我 的 发 现1、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。
　　2、小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
　　3、 指名朗读，注意正音，齐读巩固。
　　4、 全班交流，说说你的发现。                    
　　5、 教师引导，小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别，进行组词练习。
6、 拓展练习：形近字组词。
 1、互相交流自己的发现，读准字音。
2、 齐读词语。
3、认字组词。通过展示加深对同音字和音近、形近字的特点的认识，体会汉字音、形、义结合的奇妙。
二读读背背

1、 导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。
　　2、学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。
　　3、小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。
　　4、抽小组朗读，全班交流。
　　5、师生对读，齐读。
　　7、 看谁最先背下来。
　　8、 背诵比赛。
　　9、 拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？
 1 、自由读农谚。
2 、小组合作学习。
3 、小组朗读。
4 、师生对读，齐读。
5 、背诵农谚。
6 、编歌谣。通过图片感知瓜果蔬菜特点，兴致勃勃进行背诵，在多种形式的读中熟读成诵。

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