第八单元 金属和金属材料

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课时安排

    2课时

    第一课时：常见金属的物理性质和用途。

    第二课时：合金。

教学过程

第一课时

    [学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。

    [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。

    [设问]看到这些实物或图片，你想到了什么?

    [学生发表感想]如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。

    2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。

    3．想要知道它们是由什么金属制成的。

    4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。

    [新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。

    [板书]第八单元  金属和金属材料

    课题1  金属材料

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    [设问]根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?

    [学生回答、交流]

    [小结]金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。

    [讲解]铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。

    [过渡]下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。

    [板书]一、金属的物理性质

    [活动与探究]

    请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。

    (可投影打出探究内容和步骤)

    1．观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。

    2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。

    3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。

    4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。

    5. 用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。

    [学生活动，教师巡视]

    [总结、思考，讨论]

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    [实验1的结论]金属都有颜色、有光泽。

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