五年级语文上册第八单元口语交际教案

课 题<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

第八单元口语交际

课 型

口语交际

教材简析

这次口语交际是围绕本组专题“走近毛泽东“安排的，让学生从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸，可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。

教学目标

知识与能力:

  １、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

过程与方法：

2、交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口语表达能力。

情感、态度、价值观

3、加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情，提高口语表达能力。

教学重点

加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。

教学难点

   在口语交际的过程中，进一步提高口语表达能力。

课前准备

   课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

一

情境体验 引起话题

谈话导入，引出话题

１、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？

1、学生汇报已看过的影视作品。

在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣。

分组交流，相互补充

１、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。

提示：（1）讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。

（2）讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。

（3）认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。

2、学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记：

　　3、同内容自由组合，并选出组长。

    4、进行作品介绍交流。

1、学生小组交流，教师参与。

2、学生自由填写。

3、学生根据内容自由组合。

4、各小组进行补充，评一评：取长补短。

让学生选择自己的话题交流，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，加强了学生之间的相互合作。

组内交流自己看过的影视作品中，留下印象最深刻的故事情节。

三

围绕话题 互动交流

全班交流，集体感受

1、师：请同学们在小组内推选优秀故事代表，以备全班交流评价

2、讲故事

要求：听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。

   3、全班评价交流。

1、小组交流，推荐代表。

2、全班交流讲故事，互相评价。

学生在交流评选中，增强了合作与辨别能力，提高了语言表达能力。

班内讲故事。

拓展交流，布置作业

１、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？

２、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者统一你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？

1、学生自由发表内心感言。

2、课下搜集自己感动的英雄人物事迹，办一期英雄人物手抄报。

选好话题，使学生有话可说，有话要说。来自生活的话题，激发学生的能动性，促使他们认真地思考，全身心地投入。

板书设计

我爱看的革命影视作品

教学反思

通过讲故事，提高了学生的口头表达能力，加深了学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。