12-26 23:27:05 浏览次数:475次 栏目：小学五年级语文教案
【教材分析】
这是一篇精读课文。讲的是现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时，占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得悉后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。这些充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
【教学目标】
1.理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2.能联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3.学会本课的生字新词。
【设计理念】
阅读教学以培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的语感为核心，通过多种形式的读书，引导学生在读中有所感、读中有所悟。
【教学准备】
有关梅兰芳的简介及能体现他高超演艺的视频片断。
【教学时间】
两课时
【设计流程】
第一课时
一、引入新课。
1.课件出示梅兰芳的多幅画像及能体现梅兰芳高超演艺的视频片断。老师简介梅兰芳：
梅兰芳，1894年生于北京，原籍江苏泰州。他自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养成人。他出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成一代名家。他所扮演的旦角，有的端庄淑静，有的英武豪放，有的娇怒活泼，有的聪慧机智，无不惟妙惟肖，令人拍案叫绝。他的唱腔圆润甜美、明快大方，他以卓绝的才华奠定了梅派艺术的风格。他是京剧界当之无愧的代表人物。同时，他也是一个呼吁国家进步民族解放的斗士、一个满腔热忱的彻彻底底的爱国者。
2.板书课题，读题。提出自己最感兴趣的问题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，边读边把本课的生词画出来。
2.小组互读生词，不会读的相互请教。
3.小组内分段读课文，正音后自由读，把课文读通读顺。
4.默读课文，思考：课文主要讲述了梅兰芳的什么事？
（课文讲的是现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时，占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得悉后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。）
5.课文主要具体地记叙了梅兰芳不为日本侵略者效劳的哪几件事？
三、布置作业。
1.朗读课文。
2.抄写本课的生字新词。
第二课时
一、复习引入新课。
通过第一课时的学习，你知道了什么？
（主要要求学生说说课文的主要内容及梅兰芳不为日本侵略者效劳是几件事，再次整体把握课文。）
二、精读课文，品读感悟。
1.自由朗读课文，说说梅兰芳是个怎样的人？
（有着强烈的爱国情怀和崇高的民族气节的人。）
2.课文哪些语句最能体现梅兰芳的强烈的爱国情怀和崇高的民族气节？默读课文，在文中标出来。
3.小组交流，老师巡视，了解学情。
4.学生汇报，老师顺学而导。
（1）重点理解以下句子，体会句子表达的思想感情：
①茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？
（这句话是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于“为爱国而摔破饭碗”杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。高度赞扬了梅兰芳的爱国热情。）
②尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
（对于京剧艺术，梅兰芳可谓追求了一辈子，探索了一辈子，痴迷了一辈子，可是，他爱戏曲艺术，更爱中华民族。他视民族存亡、国家利益高于一切。高度赞扬了梅兰芳的高尚的人格及民族气节。）
③就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 [内容来于斐-斐_课-件_园 www.quxue6.com]
（这句话充分反映了梅兰芳那种视祖国、民族的利益高于一切的强烈的爱国热情以及他的坚韧不拔的精神。）
（2）文中哪些语句特别使你感动？找出来读一读。
如课文的第6自然段的“然而，他对这些不屑一顾……他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”表现出他作为一个正直的中国人，一名真正的艺术家的良知和高风亮节。
课文的11自然段。感受梅兰芳极度痛苦的内心及他为了爱国而作出的巨大的牺牲。
三、总结课文，拓展延伸。
1.学习了课文，谈谈你对梅兰芳的认识。你能用几句话赞一赞梅兰芳吗？
2.查阅、搜集有关梅兰芳的故事、画转、照片、邮票，般一份小报。
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