语文S版一年级语文上册《司马光》教案

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【内容简析】
　　本课讲的是古时候的一个故事。司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。
　　【设计理念】
　　阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。因此，阅读教学的整体架构必须以培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。本课的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。
　　【教学目标】
　　1．认识“古、他、几”等十三个生字，会写“几、个、友、心、他、古”六个字。认识“亻”基本笔画。
　　2．正确、流利地朗读课文。
　　3．感受司马光遇到紧急情况时，沉着、机智、果断的品质。
　　4．培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]创造性的思维能力。
　　【重点难点】
　　正确、流利地朗读课文，学习司马光沉着、机智的品质，并从中受到启发。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学流程】
第一课时
　　一、指导看图，引入新课
　　1．出示插图，从图中你看出了什么？
　　2．你有什么问题要提出来吗？
　　3．揭题释题。“司马”是复姓，识记司，认读“司马”一词。
　　4．简介司马光。（学生或教师介绍。）
　　二、朗读课文，整体感知
　　1．自由读课文，注意读准字音。
　　2．老师范读，学生边听边画出生字新词。
　　3．同桌互相拼读生字词，纠正错音。
　　4．指名读生字词，检查读音。
　　5．自由读课文，边读边标出课文一共有几个自然段，并要求读通顺、读流利，做到不加字、不漏字。
　　6．指名分段读课文，正音。
　　7．再读课文，说说课文主要写了谁的什么事。
　　三、识记生字，指导书写
　　1．识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
　　2．指导书写“几、个、友”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导学生书写。
　　3．检查订正，评价谁写得好，写得美。
　　四、总结课文，布置作业
　　1．这节课你有什么收获？
　　2．课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
　　一、复习引入
　　师：上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了什么事。
　　二、细读感悟
　　1．自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。
　　2．小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。
　　3．自选段落读：你最有把握有感情地读好哪一自然段？请你认真地、反复地把这一自然段读一读，边读边想，读了这一自然段，你明白了什么？
　　4．借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。理解“不小心”的意思。启发想象：掉进缸里的孩子会怎样？
　　5．朗读指导第二自然段。
　　6．看图了解别的孩子的表现。板书：哭、喊、叫、找。小组讨论：这些孩子当时是怎么想的？司马光是怎么想，怎么做的？他是个怎样的人？画出表示司马光动作的词。理解“使劲砸”的意思。
　　7．指导朗读第3、4自然段。第3自然段读出小朋友们慌张的语气，第4自然段读出司马光不慌不忙的语气。
　　8．质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导。）
　　9．司马光救小朋友的办法好不好？你还有什么好办法？
　　三、朗读积累
　　1．有感情地朗读课文。
　　2．把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣的可以背一背。
　　3．把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
　　四、指导书写
　　指导书写“心、他、古”。注意每个字在田字格中的位置。
　　五、总结全文
　　你喜欢司马光吗？用一句话来夸一夸他。
　　六、布置作业
　　把故事讲给家人听。教案《语文S版一年级语文上册《司马光》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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