语文A版一年级语文上册《语文乐园五》教案

⊙教学目标
    1.让学生通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、匀称。
    2.通过扩词练习，让学生积累更多的词语。
    3.通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的兴趣。
    4.引导学生结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使学生乐于表达、善于表达。      
    ⊙教学重点
    训练书写能力，让学生积累词语，提高阅读古诗的兴趣。      
    ⊙教学难点
    激发学生说话的兴趣，能善于表达。      
    ⊙教学准备
    实物展示台、录像、有关家庭生活的照片。      
    ⊙教学时数
    3课时。      
    ⊙教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)          
　第一课时
    （一）谈话激发兴趣
    同学们，今天语文乐园的总经理又打来电话，邀请我们班的小朋友去那里逛一逛、学一学、玩一玩，你们高兴吗？
    （二）词语超市
    1.现在老师先带大家到词语超市看一看，这里有很多的词语，请同学们自由读词语，要求：读准字音。
    2.指名读。
    3.分组读词语，说说你发现了什么。（每一对词语的意思相反）
    说得真好！意思相反的词语我们把它称作反义词。赶快用你喜欢的方式记下这些反义词吧！（可以用动作记忆，可以你说我接，可以画图记忆……）
    4.小朋友们，你还知道哪些反义词？全班交流。如：
    早——晚有——无北——南
    过渡：语文乐园送给小朋友每人一个写字板，比一比，看谁的字写得又正确又漂亮。
    （三）写字板
    1.出示生字卡片（石、头、同、学），指名认读，自由练读。
    2.学生仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
    3.重点指导书写：
    头：点、点、横、撇、点，强调“头”字的两点要往右斜对齐。
    学：点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横，重点指导学生上边是学字头，而不是宝盖头。
    4.学生练习在写字板上描两个，写两个。
    5.优秀作业评比，展览。
    
    板书设计：
    大——小　上——下　来——去
    前——后　出——入　黑——白
    早——晚　有——无　北——南
         
　第二课时
      （一）谈话导入
    平时小朋友们一定特别喜欢做游戏吧！今天这节课，老师要带同学们去语文乐园里做有趣的语文游戏。
    （二）语文游戏
    今天我们要做的游戏是同学们喜

欢的扩词游戏，说的词语最多的小朋友将得到智慧星。
    引导学生联系生活实际，启发学生说，如：生活中带“电”字的东西很多，你知道哪些？
    指名说。
    电　电池　电灯　电线　电脑　电冰箱
    心　爱心　心里　心情　贪心　心声
    火　大火　烈火　灭火　水火　火灾
    评比智慧星。
    （三）阅读欣赏
    1.同学们喜欢读古诗吗？短短的几句话就能表达情感，快快读一读。
    2.学生借助拼音自读古诗。
    3.检查学生读书情况：
    （1）认读：远　近　听　声　春　惊
    （2）指名读古诗。
    4.老师范读、带读古诗。
    5.学生自由练读，边读边思考，想想这首诗和标题的关系。
    6.说说你读了这首古诗后发现了什么，读懂了什么。有哪些词语或句子不懂可以提出来。
    学生可能不理解“山有色”“鸟不惊”是什么意思，教师可以引导学生观察图，告诉学生，看远处的山往往是模糊的，但画上青绿的山色十分清楚，这就是“远看山有色”。“鸟不惊”的“惊”是惊慌害怕的意思，大家都知道，人走近树时，停在枝头的鸟儿就会受惊飞走，我们看画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊慌地飞走。
    7.学生有感情地练读古诗。
    8.配乐朗读。
    9.学生练习背诵。         
　第三课时
    （一）导入
    比一比，谁的声音响亮：用最洪亮的声音说出你的名字，老师就奖给你一颗星星。
    （二）介绍“我的家”
    1.今天，老师想上几个同学家去玩儿。你们愿意老师去玩儿吗？呀！这么多同学欢迎老师，老师可真高兴！你们家是什么样的老师可一点也不知道，谁先来向大家介绍介绍你的家？学生说，老师随机启发：

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