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七年级生物人体内的气体交换

12-26 23:19:12   浏览次数:255  栏目:初一生物教案

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第四节  人体内的气体交换
教学目标:
    1、说出肺泡内的气体交换过程
2、出组织内里的气体交换过程
教学重点:
    1、说出肺泡内的气体交换过程
2、出组织内里的气体交换过程
教学难点:
气体交换的原理
课时安排:1课时
教学方法:实验探究法、引导探究法
教学设计:
(一)引入:人体吸收的空气是怎样在体内进行交换呢?
(二)学习新课:
   探究实验:呼吸时二氧化碳体积分数的变化
学生4人一组,设计实验探究,最后全班交流实验结果,相互评价各小组探究计划中的创新之处
   讨论:呼吸时二氧化碳的体积分数为什么会发生变化?
   生:讨论,交流
   师:氧气被吸入肺泡内以后接着会发生怎样的变化呢?
    生:经气体交换进入肺泡外的毛细血管里。
  师:(启发思考)氧气为什么会由肺泡交换到血液中?交换的方式怎样?(教师拿出一瓶空气清新剂喷洒了几下)大家闻到香气了吗?教室后排的同学呢?
  生:点点头。
  师:这就是气体的扩散作用,一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,或者说由多的地方向少的地方扩散。在平时的生活中,你还知道哪些气体扩散现象?
师:肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换,也是通过气体的扩散作用来实现的。小组讨论气体交换的方向和结果。
    生:观察课本图10—7,分组讨论。交流:新鲜空气被吸入肺后,肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量,氧气由肺泡扩散到血液里;血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量,二氧化碳由血液扩散到肺泡里。肺泡与血液之间气体交换的结果,使静脉血变为动脉血。
师:氧气进入血液后,是怎样被血液运输的吗?
 生:与血红蛋白相结合。
  师:对,氧气以氧合血红蛋白的形式在血液中运输(板书:氧合血红蛋白);大部分二氧化碳则在血浆中运输。这些氧气最终会被运到哪里去呢?
4.组织气体交换
  生:组织细胞。因为人体的每个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解,释放出其中的能量,为生命活动提供动力。
师:在组织细胞处,血液与组织细胞之间又要进行气体交换,我们称为组织气体交换。同肺泡气体交换一样,组织气体交换也是通过气体的扩散作用实现的。
师生交流:组织细胞分解有机物,消耗氧气产生二氧化碳,使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。因此,氧气由血液扩散到组织细胞,二氧化碳由组织细胞扩散到血液。经过组织气体交换,动脉血变为静脉血。
(三)学生谈收获
  通过本节的学习,你在知识、能力和等方面有哪些收获或感想?
(四)自我评价 1、2  思维拓展
板书设计:
第四节     人体内的气体交换

人体内的交换:
 1、肺泡 和血液间的气体交换:
 
  肺泡        氧气      毛细血管     
     二氧化碳
2、组织细胞和血液间的气体交换:

  组织细胞  二氧化碳 毛细血管
 氧气
 


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