灿烂的宋元文化（一）教学示例

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灿烂的宋元文化（一）教学示例 课题名称 灿烂的宋元文化（一） 课型 新授 课时 1课时 教学目标 知识目标 掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用。沈括、郭守敬的科技成就 能力目标 探究三大发明的过程。 情感价值观 认识中华民族对世界文明的贡献。 重点、难点 活字印刷术、指南针和火药的发明，四大发明对世界的影响。 过程和方法 阅读指导法，分组讨论法、制表格 教学媒体 投影

教学程序

A教学风向标、  四大发明的应用及其给我们今天带来的影响。  发扬古代劳动人民勤于探索、勇于创新的精神。 B板书设计   第13 课 灿烂的宋元文化（一） 一、活字印刷术的发明 1、  毕生发明印刷术 2、  活字材料的改进 3、  套色印刷术和转论排字 二、指南针和火药的应用 1、  战国时期司南道北宋指南针 2、  火药的发明 三、四大发明个传播及其意义 四、沈括、郭守敬 1、北宋沈括 成就：《梦溪笔谈》、“十二气历” “石油”名称 2、元代郭受敬 成就：《授时历》（365.2425天）开凿通惠河 课时小结：   思考：什么因素促使宋元时期取得丰硕的科技成果？  A、政治、经济、文化等  B、隋唐文化的影响，外来文化  C、各族人民聪明   教师活动 1、  指导复习、提出问题。温故引新 2、  展示：（投影） 文明的勃兴（先秦）----昌盛文化（秦汉）---承上启下（三国南北朝）-----文化高峰隋唐）---灿烂繁荣（宋元） 3、  引导阅读、分析课文 4、  调动学生积极性，要求学生展示查阅的资料。讲故事   5、  指导探究：   6、  雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷业有了什么发展？   7、  课时反馈   8、  小结： 学生活动 1、 探究印刷术，回答雕版印刷术的不足，和不便的地方？ 例：一本书需要，12年，13万块版《大藏经》 2、思考、回答： 活字印刷术有那几道工序？ 宋元时期印刷术还有那些发明？ 3、讨论、回答： 四大有那些？它们的影响有那些？ 4、其它科技发明： 阅读、回答、讨论 5、参与课堂自制表格 6、布置作业、完成课标 7课堂反馈 8试一试：  自己刻字（肥皂、木板、土豆、胶泥等） 课后记 本课知识零乱，复杂。利用表格授课效果较好。  文 章来
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