19课改革发展中的教育

19课改革发展中的教育

●教学目标

1.知识与能力

知识目标：

了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；了解《中华人民共和国义务教育法》；掌握邓小平的“三个面向”；掌握德、智、体全面发展的教育方针。

能力目标：

⑴指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。

⑵通过指导学生完成课后的“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。

2.过程与和老师为我们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。”

“想要考重点高中，争取考上理想的大学，理科我很喜欢，我想搞科研工作，希望拿到‘诺贝尔’奖，为国家作贡献。”

“初中毕业后，我打算去读艺术高中，以后考艺术学院，做一名演员，最好能走向国际。”

“我不想读高中，我希望直接去读技术学校，早点工作，边工作边深造，开一个属于自己的公司。”

“我们读初中毕业是最低的标准了，多数人都还是希望能继续深造，现在读大学是我们的起码要求了，研究生和博士生更是不断地扩招，所以，我们为了自己也得好好学习，要不然，怎么在以后的竞争中有自己的一席之地啊？”

激发学生的情感，培养学生分析问题的能力，调动学生积极性，激发学生学习兴趣。

    在思考后，很容易做出正确的价值观判断。

充分调动学生积极性，以饱满的热情投入到信息发布中，进一步加深对教育发展的认识。增强民族自豪感。

通过学科整合，学生课前预习和资料的收集，基本上能准确的做出概括。

培养学生分析和解决问题的能力。

图片与音乐的结合，给学生以极强地震撼，从情感上激发学生深入思考，尝试从多角度分析问题，并能形成正确的判断。

   部分学生从书中98页“导入框”、101页“自由阅读卡”提取相应的信息；部分学生在刚刚学过的知识中概括总结出结论。

    学生注意力很集中，纪录片短而精。

引导学生看书98页, 可以很快提取有效信息。

激发学生学习的主动性。

    通过教师引导，学生课前搜集的资料很集中，很有针对性，从对比中更能突出我国“科教兴国”战略的重要性。

通过教师的总结，学生再次加深对“科教兴国”战略的认识。

培养了学生搜集整理资料及合作探究的学习能力，准确地进行信息发布（图片、调查报告、数据等）

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