苏少版五年级音乐下册全册教案

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2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》
边听边观看优美的云南风光。
谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。
3、拓展
谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。
二、学唱《弹月琴的小姑娘》
1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）
2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律）
3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。
顿音：短促有力
倚音：要唱得自然，圆润
4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。
5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。
A、分声部用竖笛吹奏旋律
B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。
C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。
6、整曲练习，注意乐曲的情绪。
三、。露一手：唱一唱，跳一跳
1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。
2、学跳一两个简单的动作。
3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。
第二课时
教学内容： 听    《瑶族舞曲》
     奏    《瑶族舞曲》
教学目标：1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
          2、能用竖笛吹奏《瑶族舞曲》。
教学重点：   学唱《弹月琴的小姑娘》
教学难点：   准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。
教学准备：   打击乐器、钢琴、竖笛
教学过程
一 节奏游戏
采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。
A ： 2/4  ×   0  |  ×   0  |
     2/4  0  × ×|  0  × ×|
B：  2/4  ×  －  |  ×  －  |
     2/4 0×  0× | 0×  ×0 |
练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。
加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等
二、欣赏《瑶族舞曲》
初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。
交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐
分段欣赏
前八小节：模仿长鼓节奏。
第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。
第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。
另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。（高胡、笙、笛……）
整曲欣赏
要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。
竖笛练习
跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”与“后十六”节奏。）
学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。
师生接龙学习9-12小节。如：556  16
交换角色练习。注意：后十六节奏可用“双吐”演奏。
作业：最后十二小节。
四、小结。

第三课时
教学内容：听 《北京喜讯到边寨》
唱 《快乐的泼水节》
采集与分享 ：   傣家的泼水节
教学目标：1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。
              2、交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。     
教学重点：   学唱《快乐的泼水节》
教学难点：  仔细聆听节奏，准确进入歌曲演唱。
                通过歌声表达泼水节喜庆的场面。
教学准备：  了解泼水节相关知识，钢琴 电子琴 打击乐器
教学过程
一、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。
引子 ：  长号
主题一：  黑管领奏
主题二：  弦乐
主题三：  小号
2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。
3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。
5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。
二、学唱《快乐的泼水节》
1、分享所了解的有关泼水节的知识
2、教师讲述关于泼水节的传说
3、学习歌曲
A听范唱，感受歌曲的速度与情绪
B再听范唱，边听边用手划旋律线。
C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法
D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。
E整曲连唱，可适当加入动作表演

第四课时
教学内容：唱    《在一起》
听    《熊猫的摇篮》
教学目标：1、通过学唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。
          2、了解彝族部分文化。
教学重点：   学唱《在一起》
教学难点：   准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和谐均衡的声音演唱双声部教学准备：    钢琴  图                            
教学过程
介绍彝族文化
包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等
学习彝族民歌《在一起》
听范唱
听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。
师生合作接口唱如：师“星星和月亮”生“在一起”，并交换
“永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习
双声部练习
四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如：
DO  RE  DO            LA  DO       MI  RE  MI
SO  LA  SO             MI  SO       DO  LA  DO

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