第四单元 夜色美

第四单元  夜色美
教学目标:
（一）情感目标
      1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”独有的奔放热
            烈情绪，品味音乐所表现的“月下欢舞”的夜晚美景。
      2、演唱歌曲《夜晚多美好》，表达对“天夜暮景”的赞美。
      3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，聆听清脆明亮的月声，体验悠扬
            舒展的旋律，领略中国民族音乐的瑰宝，共同在浩瀚的夜空中
   追月。
     4、通过演唱歌曲《钟声约德尔调》，体验异国民歌的风情，感受他
           乡“暮色钟声远”的美景。
（二）行为与能力目标
      1、欣赏《阿细跳月》，能哼唱主题，并和着音乐自编舞蹈表演。
      2、拥优美明亮的声音演唱《夜晚多美好》，并用自然柔美的形体
语言、舞蹈动作加以表现。
      3、欣赏《彩云追月》，简单的了解其曲式结构，并绘制图形谱。
      4、用纯和、自然的声音演唱《钟声约德尔调》，表现3/4节拍规
    律。
      5、选择不同的打击乐器为《夜晚多美好》、《钟声约德尔调》创
编节奏型，边演奏边唱，表现出两首乐曲不同的节拍特点。
      6、通过《老鹰做小鸡》的游戏学习，复习do、re、mi、sol、la在
五线谱上的位置，唱准它们的音高，并尝试用简单的节奏组合 
创作两小节旋律唱一唱。
      7、指导学生运用生活经验、已学知识，适当查询相关的资料，用
人声、打击乐器或自制乐器设计情景表演《夜景》。
（三）拓展目标
            通过学习了解不同的夜景，在此基础上创作表现《夜景》，鼓
            励学生通过知识的迁移、经验的再造获得成功，在此过程中进
            一步提升社会交往能力、观察理解能力、音乐综合素养等多元
            能力。
教学课时：六课时。

第一课时
教学内容：
        欣赏民乐合奏《阿细跳月》。
教学目标：
        欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”独有的奔放热烈
        情绪，品味音乐所表现的“月下欢舞”的夜晚美景。
教学重点：
        通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，初步了解其创作背景，感受彝 
        族舞蹈乐曲热情奔放的特点，使学生投入“彝族月夜”之美景。
教学难点：
        能哼唱《阿细跳月》的主题，并和着音乐自编舞蹈表演。
教学准备：音乐、板书、口琴

教学过程：
一、组织教学
听着《快乐的歌》的音乐，边唱边跳进教室。
师生问号。
二、读主题诗
                         夜色美
给月亮配上琴弦，夜幕上就多了把月琴。
月琴啊，快投入嫦娥阿姨的怀抱吧！
让她拨弹出最美妙的琴声。
为《彩云追月》伴奏、
为《阿细跳月》抒情。
哦，那么满天星星呵，
是她凝固的琴音。
要求学生第一边读时，注意自不要读错，
第二遍读，要有感情。
三、游戏《音乐小魔盒》
延续上一节课的游戏，继续让学生练习音高、音准及节奏。
在这里老师更要要求学生唱准音，可以让学生多听、多模唱。
四、欣赏《 阿细跳月》
  1、导入
教师可以先用精湛的语言简单的介绍乐曲的由来以及一组“跳月”
舞蹈的概况。
        《 阿细跳月》——管弦乐曲，程云原曲，秦鹏章改编，系1951年               
        中国青年文艺工作团参加柏林第三届世界青年联欢节演出的《 阿
细跳月》舞蹈而作。
每逢欢庆的节日，自称“阿细”的彝族青年男女聚集在月夜下，以“跳月”的传统舞蹈形式，兴高采烈的欢歌竞舞，有的因此而
相识相恋------
其后可以运用媒体为学生展示一些彝族“跳月”舞蹈的场景——自称“阿细”的彝族青年男女在欢庆的节日竞舞于月夜中。
  2、初听
配合音乐的三个部分出示三幅不同的画面，感受乐曲层层推进的情绪变化：短小的序曲——不断变幻的舞蹈场面——新姿迭起的晚会高潮
  3、分段听赏
重点听赏第三部分鲜明别致的音乐，出示主题旋律的字母谱图形谱，使学生简单哼唱后了解其特点，感受到它是第一部分音调的重现。
听赏过程中可以适当的运用媒体展示彝族跳月舞场景，为学生介绍一些“跳月”舞蹈的代表动作。
乐曲按舞蹈的多样动态和队形变化为依据，吸收了传统的“跳月”的民族音调，描摹月夜欢舞的炙热场面。
全曲分三个部分。
第一部分系短小的序曲，表现迷人的月夜下青年男女欢愉地赶到广场集会的情景；
第二部分以原有的“跳月”音调，运用移调、转调等手法，显示不时变幻的舞蹈场面，旋律由2/4、3/4节拍组成;
第三部分以鲜明别致的5/4（2/4+3/4）节拍为特点，主题旋律：

表现了青年男女越舞越欢，新姿迭现而连绵不止的场景。

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