第四单元 夜色美

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        器。
  4、分段欣赏
        感受中国民族五声调式带来的旋律强烈的民族色彩。
  5、重点欣赏
        重点欣赏第三部分，通过听赏，分辨出它是哪一部分的再现，并绘
        制图形谱。
        乐曲虽轻巧，但整体较平稳，起伏不大。因此，教学必须做好充分
        的准备，调动学生各种感觉，从情感着手，使学生积极的主动的投
        入的参与与学习。
  6、拓展活动
        乐曲的情绪轻巧但不失柔和，笛子、二胡等乐器巧妙的配合，演绎
        出静缢的月下图。
        可让学生做小小的演奏员，挑选自己喜欢的主题模仿，体会乐曲中
        的情绪变化。
        同是民族音乐，同样描绘了月夜下的美景，《阿细跳月》和《彩云
        追月》，情绪相去甚远。通过欣赏，进一步体验中国民族音乐丰富
        的表现力。
  7、请学生跟着音乐翩翩起舞。
五、师生再见

第五课时
教学内容：
        1、复习《彩云追月》。
        2、学唱《钟声约德尔调》。
教学目标：
        1、再次欣赏《彩云追月》，感受乐曲轻巧委婉的旋律特点，明亮
              清脆的音色特点，掌握第三部分再现第一部分的曲式特点，体
              味民族五声调式的魅力。
        2、通过演唱歌曲《钟声约德尔调》，体验异国民歌的风情，感受               
              他乡“暮色钟声远”的美景。
教学重点：
        1、通过欣赏《彩云追月》，体味民族五声调式的魅力。
        2、用纯和、自然的声音演唱《钟声约德尔调》，表现3/4节拍规
      律。
教学难点：
        学习了解3/4节拍规律以及在乐曲中的表现力，引导学生用歌声表
        现其流动感。
教学准备：音乐、板书、口琴

教学过程：
一、组织教学
        欣赏《彩云追月》的音乐，走进教室。
        师生问好。
二、复习《彩云追月》
        让学生做小小的演奏员，挑选自己喜欢的主题模仿，体会乐曲中
        的情绪变化。
        出示第一、二部分的旋律图形谱，请学生画出第三部分的图形谱。
        从而使学生更深的了解此乐曲的第三部分是第一部分的再现，也对
        中国民族五声调式带来的旋律强烈的民族色彩有进一步的体验。
三、学习3/4拍
        先复习所学过的2/4拍，再引3/4拍。
                           3           每小节三拍
                           4      以四分音符为一拍
四、学唱歌曲
  1、导入
        教师可以先用精美的异国风情的画，为学生展现澳洲的乡间暮色，
        并用语言渲染出暮色中钟声阵阵的意境，并用精美的范唱录音使学
        生如临其境。
  2、范唱
老师有感情的再一次演唱歌曲。
  3、学唱歌谱
        歌曲旋律简单，节奏清晰，学生可以通过自学、小组互学、学生之
        间相互帮助等方法来把歌谱学会。
        画旋律的图形谱，感受乐曲下二度模进的巧妙运用，帮助学生迅速
        掌握旋律，口风琴吹奏基础比较好的同学可以进行吹奏，辅助其他
        学生视唱歌谱。
  4、读歌词
        老师请学生有感情的朗读歌词。
  5、唱歌词
        在读完歌词后，老师要让学生理解歌词中的象声词的含义，并运用
        小组练习、个别展示等方法熟练掌握。
        通过自学感受歌曲的乐曲，为相同的乐句赋予相同的色彩。

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