4. 图形的魔术组合 (人美版六年上)

4. 图形的魔术组合    

   课　　时        1 课 时

课业类型        造型•表现        授 课 人      

教学目标    

   显性目标        通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

   隐性目标        感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

重点        通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

难点        如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学方法        欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备        课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。

教学过程　　第一节

教学流程        教师引导        学生活动        教学调整

一、组织教学        稳定情绪，检查用具准备情况。        稳定情绪，准备上课。       

二、导入新课
        欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：
这幅画上画了什么？
你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？
你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？
展示组合得巧妙的作品。

板书课题。        学生欣赏。

学生思考、回答问题。
课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。       

三、讲授新课       

布置讨论题：

1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？

2.你认为哪些地方组合的巧妙？

3.你还想怎样组合？

教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。       

学生实践课后拓展 巡视辅导。

组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。       

四、实践活动        练习绘制。       

把自己的创意用绘画形式表现出来。
可
以单色绘画，也可用彩色表现。       

五、总结评价       

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。       

学生互相介绍、评价自己或他人的作品。       

板书设计
        图形的魔术组合

        夏加尔　《我和我的村庄》

教后反思