Unit 2 My favourite season 单元教案设计

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　　提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?

　　Which season does Mike /Zhang like best?

　　Why?

　　在听录音，重复听到的句子

　　出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读

　　教师和学生仿例示范一组对话

　　小组对话

　　趣味操练 （Practice）

　　活动七：小调查

　　教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行

　　学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述

　　抽查几个同学，汇报调查结果

　　活动八：游戏：找朋友

　　教学参考时间：3分钟

　　同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友

　　不一样再找另外的同学询问

　　（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

　　活动九：听力练习

　　教学参考时间：5-6分钟

　　练习1

　　完成活动手册P10—3

　　Listen and write the names below their favourite season

　　学生看图说说季节

　　小组描述各个季节的特点

　　听录音，写词

　　公布答案

　　练习2

　　完成活动手册P10—4

　　Listen again and write the answers and question

　　学生自己阅读对话，

　　试着猜测所缺的句子

　　听录音，完成对话

　　公布答案

　　板书设计：

Unit 2  My favorite season 

　　Which season do you like best?

　　I can…

第三课时

　　课题：Unit 2   My favourite season  第三课时

　　教学重点：

　　四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.

　　教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。

　　教具准备：

　　1．教材配套课件

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．单词卡片

　　4．自制课件

　　教学过程：

　　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：3分钟

　　教师播放Let’s sing部分的歌曲，孩子们演唱

　　根据歌曲，出示相应的卡片

　　比赛哪个小组速度最快

　　活动二：说一说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师询问一名学生Which season do you like best?

　　学生回答，并询问下一名同学

　　开火车问答

　　呈现新课 （Presentation）

　　活动三：看看，说说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P10-3小体中的图）

　　教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring?

　　然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can fly kites.

　　引导学生表达自己的想法

　　当一个学生表达完毕后，教师提问：“Which season does … like best?”并板书句子

　　学生尝试回答

　　活动四：听并回答

　　教学参考时间：5分钟

　　教师播放录音，请学生重复听到的句子

　　教师板书句型，指导学生认读。

　　学生在小组中读对话

　　引导学生试着提出问题：“Which season does … like best?”并回答

　　活动五：写一写

　　教学参考时间：5分钟

　　教师播放Read and write部分的录音，请学生边听边写出答案

　　然后让孩子进行阅读，检查答案

　　抽查学生公布答案

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　活动六：玩游戏

　　教学参考时间：5分钟

　　学生描述，如：I wear my sweater. It’s windy. Which season is it?

　　另一名同学猜出答案

　　两人交换游戏

　　活动七：表演对话

　　教学参考时间：3分钟

　　小组表演Read and write部分的对话

　　要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。

　　（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

　　活动八：练习1

　　教学参考时间：3分钟

　　完成活动手册P11—6

　　Read and write

　　学生独立阅读对话

　　小组分角色朗读对话

　　独立完成Ask and answer 部分的填写

　　公布答案

　　活动九：仿例写一段话

　　教学参考时间：6分钟

　　参考课文Read and write和练习Read and write写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。

　　板书设计：

Unit 2  My favorite season 

　　Which season do you like best?

　　I like winter best.

　　Summer is good, but fall is my favourite.

第四课时

　　课题：Unit 2   My favourite season  第四课时

　　教学重点：四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees

　　教学难点：能运用What would you like to do ?进行实际交流。

　　教具准备：

　　1．教材配套课件

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．单词卡片

　　教学过程：

　　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：猜一猜

　　教学参考时间：3分钟

　　孩子说Guess which season is it? It’s windy and cool?

　　其它孩子猜出季节：fall

　　比赛哪个同学猜得最快

　　活动二：说一说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师询问一名学生Which season do you like best?  / What’s your favourite season?

　　学生：I like spring。 教师提问：What’s the weather like in spring? 学生回答：It’s warm and sunny.

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