Unit 2 My favourite season 单元教案设计

　　学生在小组中进行问答

　　呈现新课 （Presentation）

　　活动三：想想，说说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师提问：Which season do I like best? Why I like this season?

　　学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：What can we do in spring? 学生We can fly kites. 教师：Yes, so I like spring? （出示单词）

　　教师引导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?

　　学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）

　　教师出示相应的新词：swim fly kites  skate   make a snowman  plant trees

　　教师带读单词，学生跟读

　　活动四：看看，说说

　　教学参考时间：5分钟

　　教师播放课件，学生看单词，并认读

　　播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解

　　学生模仿课件在小组中展开对话

　　各小组展示对话

　　活动五：调查

　　教学参考时间：5分钟

　　教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter?

　　引导学生回答：“I’d like to …”鼓励学生提供课外的知识

　　教师说：It’s spring now, we can …引导学生说出climb mountains, plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：“What would you like to do ?”

　　孩子们回答

　　教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查

　　汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出I’d like to ….

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　活动六：看一看，做一做

　　教学参考时间：5分钟

　　教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作

　　比一比哪个小组最快

　　活动七：摆一摆，说一说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. I can fly kites.

　　4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。

　　各小组展示对话

　　（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

　　活动八：Listen and match

　　教学参考时间：3分钟

　　完成活动手册P12—1

　　listen and match

　　学生自己看图，说一说

　　小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么

　　听录音，连线

　　请孩子公布答案

　　活动九：Listen again and write

　　教学参考时间：6分钟

　　完成活动手册P12—2

　　自己阅读对话，想一想应当填哪些内容

　　完整听录音，理解含义

　　在听录音，填出所缺内容

　　请孩子两人一组说说

　　小组展示对话，公布答案

　　活动十：说一说，演一演

　　教学参考时间：6分钟

　　教师在黑板上板书四个季节，问：“What’s your favourite season?”孩子根据调查结果分为四个组

　　每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情

　　各小组介绍自己喜欢的季节

　　如：I like winter best. It’s cold and windy. So we can play with snows. I can make a snowman.

　　I can skate. I can …

　　活动十一：小结

　　教师出示本课时新词卡片，学生认读

　　教师指着卡片，询问几名学生：What would you like to?

　　指着黑板上的句子，带领孩子认读

　　板书设计：

Unit 2  My favorite season

　　swim   fly kites  skate  make a snowman  plant trees 

　　相应的图

　　What would you like to do?

　　I’d like to ….

第五课时

　　课题：Unit 2   My favourite season  第五课时

　　教学重点：句型： Why do you like …? Because I can….

　　教学难点：在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。

　　教具准备：

　　教材配套课件

　　教材相配套的教学录音带

　　单词卡片

　　学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片：如在夏季海中游泳

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：猜一猜

　　教学参考时间：3分钟

　　孩子通过动作的形式表演fly kites, swim,等。孩子提问Guess: What am I doing?

　　其它孩子猜出相关单词

　　教师出示词卡，复习单词的认读

　　活动二：说一说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师询问一名学生Which season do you like best?

　　学生：I like spring. 教师提问：What do you usually do in spring? 学生回答：I often fly kites..

　　学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　活动三：看看，说说

　　教学参考时间：3分钟

　　教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子：What’s your favourite season? 孩子回答：Summer.

　　教师提问：Why do you like summer? 教师引导孩子回答：Because I can swim in the sea.

　　教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问并请学生回答

　　教师板书句型：Why do you like summer? Because I can swim in the sea.

　　活动四：说说（Let’s talk）

　　听录音，理解Let’s talk 对话的含义，并跟读录音。

　　自己认读对话

　　小组分角色朗读对话

　　各小组展示对话

　　活动五：调查 （Let’s find out）

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