12-26 23:19:43 浏览次数:790次 栏目：初三物理教案
教学设计说明
1．本节课分为四部分。第一部分是课题引入，展示一些实物学生判断，由通常辨别物质的一些办法到有时无法直接辨别，引到需要有科学方法解决。
2．第二部分：探究物体质量与体积的关系。通过简单的例子请学生初步分析质量与体积的关系，分小组设计实验、选择器材，从实验器材的选择上看，为使实验简单、方便、有可操作性，选择了学生熟悉常见的物质，密度分布均匀的固态化合物和液体：肥皂、橡皮、酒精，增强生活化。通过实验培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]自主探究的意识和能力以及团队合作精神和竞争意识。根据数据讨论得出同种物质质量与体积的比值相同，不同物质比值不同。进而尝试用做图象的方法处理分析结果。评估两种方法的优缺点。得到实验结论。
3．第三部分：密度有关内容的讨论。由比值的特点可以来区别物质，过渡到用密度表示物质的这一特性。讨论出密度的计算公式，由公式的应用引出密度表和两套单位。
4．第四部分：学生举例讨论生活中的密度应用，进行评估与交流，评选最佳合作小组。
教材与课标分析
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教学目标<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> |
知识与技能 |
能描述物质的一些特性 能通过实验，理解密度的概念 能解释生活中一些与密度有关的物理现象 |
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过程与方法 |
通过实验，探究密度是物质的特性 学会用实验数据列表和作图象，进一步认识密度是物质的特性 学会用查表的方法，了解各种物质的密度 | |
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情感态度与价值观 |
关心日常生活所设计的密度值 通过了解同种物质的密度是质量与体积的比值，增强对科学探究的兴趣，感悟密度对科技进步的影响 | |
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教学重点 |
探究同种物质的质量与体积的关系 | |
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教学难点 |
理解密度是物质的一种特性 | |
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学情分析 |
学生在学习了质量的基础上，结合日常生活经验对密度有一定的认识，但有些属于错误认识，对于密度是物质的一种特性较难理解。 | |
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教法 |
综合启发式、讨论式、实验法、列表图象法 | |
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教具和媒体 |
天平、刻度尺、大小不同的肥皂块、橡皮块（3个一组）、酒精、水、烧杯、奖牌；表格与坐标纸，多媒体与实物投影仪 | |
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