12-26 23:19:43 浏览次数:357次 栏目：高三政治教案
说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本节课的价值及重要性
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学习目标分析
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从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价
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结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培养
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处理好课标要求和拓展之间的关系
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学习者特征分析
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分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析
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分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格
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教学策略分析
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有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征
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教学方法和策略可操作性强，便于实施
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目的明确、阐述清晰
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媒体的选择与设计
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媒体容易获得，媒体选择与设计符合学习者特征和教学的要求
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教学过程设计
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教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养
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方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性强
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各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动
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格式规范
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教学评价
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注重形成性评价
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有明确的评价标准，提供了评价工具
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教学资源
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资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学
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资源内容丰富，并且正确、科学
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表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力
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尊重知识产权，说明资源www.quxue6.com和出处
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0~1 八、帮助和总结
1.、“三个一”（要求学生准备一个提纲、一个事例和一个问题，并在课内优化并解决问题）课堂教学资源的发掘，保证了课堂教学效率的提高；利用电教媒体教学后，增加课堂教学信息的密度，提高了课堂教学的效果。同时增加了同学们对政治课的兴趣，加深了对“用联系的观点看问题”的理解。
2.、通过组织学生讨论和课堂发言，充分发挥了学生作为课堂学习主体的主观能动性，使老师教得生动，学生学得主动，对观点也把握得透。
3.、由于穿插许多现实材料，使学生进一步感爱到学习哲学的实践性和有用性，提高了他们观察问题和分析问题的能力，反响极好。 点评：石老师对课题的www.quxue6.com和内容描述清晰。但是，缺乏对课题在全书中的地位，以及所教内容的价值分析。还忽略了教学所需的课时数。 点评：石老师从新课程改革所倡导的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对课题预计要达到的教学目标，做了一个完整描述。尤其是对“过程与方法”的描述中，突出了教师教法和学生学法的分析，具有很强的操作性，提高了教学目标的达成度。
点评：石老师学生的智力、非智力因素，以及可能的学习困难做了细致的分析，为接下来的教学策略的选择提供了依据。这有利于突出学生在教学过程中的主体地位。
点评：石老师在教学策略的选择上，坚持了思想政治课的理论联系实际的原则。但是，缺少对教学策略选择进行深入的理论分析，对具体的教学方法策略也没有进行分析。 点评：综合利用课件、幻灯片等多种媒体教学手段，创设了学生熟悉的教学情境，有利于激发学生参与教学活动、主动探究学习的热情，体现思想政治课教学中“生活化”的基本特色。但是，对比后面的“教学过程”内容，发现存在一些出入。如播放：黄荃模仿钟馗图、展示《井底之蛙》、多媒体显示《一举而三役济》和媒体展示《田忌赛马》等，未在教学资源与工具设计中得以体现。 点评：石老师对教学过程中对教学内容、教师的教、学生的学，以及设计目的进行了详细、清晰的说明。结合教学流程图，可以感受到石老师这节课安排的教学环节连贯、媒体选择恰当、活动形式多样，体现了信息技术在教学中的优势，将信息技术与教学有机地整合在一起。这也能够很好体现高中思想政治课教学中，充分发挥教师的主导作用、又尊重学生是学习主体的教学思想，有利于本课教学目标的实现。
总之，石老师在短短的几天时间里，按照教育技术理论的要求，对一节思想政治课教学进行了规范化的设计，突出了信息技术与思想政治课教学的有效整合，很好地证明了教育技术理论不仅是科学的、可行的，而且是具有很强的实际可操作性。这也增强了我们学习和运用教育技术的信心。
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