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第11课 “秦王扫六合”,
甲：你这是什么钱，我们这里不用，我们使用这样的。
乙：哈哈，今天的不是卖不成了。
老师，感谢两位同学的表演，通过小品，我们的看出买卖没有成功的原因是什么？
其实当时各国之间不仅仅是货币和量度不同，同学们还能找出有什么不同的事情来。
学生回答，老师进行总结，指出当时的文字货币度量衡都不一样，造成很多不便，急需要统一，所以就出现了秦朝的统一文字货币度量衡，并让同学找出统一后的各是什么？
在军事上的措施这一部分主要通过学生自学，投影展示等来完成。
提出问题：
1． 修筑长城的原因？
2． 长城修筑的人物，起止地点各是什么？
3． 灵渠修筑的原因和沟通的水系及作用是什么？
二、秦朝的疆域四至
通过投影展示，让学生了解秦朝的疆域四至。
小结
刚才我们就一同回到秦朝，领教了秦始皇在统一六国时的睿智和霸气，也看到了他在巩固统一时的雄才大略和残暴。作为一名皇帝，秦始皇是耐人寻味的。有人称他是“千古一帝”，有人却称他是“暴君”。通过今天这节课的学习，你又是如何看待他的呢？回到我们课文导言的问题，荆轲应不应该刺杀秦王呢？秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望，他建立了君主专制中央集权制度，统一度量衡、货币和文字，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远的影响；他通过统一战争，扩大了疆域，是秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明了秦始皇是对我过历史作出巨大贡献，产生巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建陵墓，浪费了大量的人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，是人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
● 巩固练习：
一、选择题
1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ ）
A．商鞅变法以后 B.战国中期以后
C．嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后
2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ ）
A．刀形币 B.蚁鼻钱 C．铲形币 D．圆形方孔钱
3．秦长城的起止点是（ ）
A．西起临挑，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮
C．西起长平，东到临挑 D．西起临洮，东到长平
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ ）
A．树立秦的形象 B．加强思想控制
C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播
5．秦始皇派谁北伐匈奴（ ）
A．蒙恬 B.李斯 C．淳于越 D．赵括
6．为解决运输上困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③珠江④淮河
A．①② B．②③ C．①③ D.①④
二、材料分析题
7．材料“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”
阅读材料回答：
①材料中反映的内容在历史上称为什么？
②秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？
三、问答题
8．简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？
● 课堂小结
文
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，第11课 “秦王扫六合”
