12-26 23:19:12 浏览次数:382次 栏目：高三历史教案
二．非选择题（第21题10分，第22题11分，第23题10分，第24题9分，共4小题40分）
21．阅读下列材料，回答问题：
材料一 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里。……是谓小康。 ——《礼记•礼运》
材料二 我有四年多，曾经常常—几乎每天出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或者首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我生病的父亲去买药。有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目……
——鲁迅《呐喊•自序》
材料三 根据十五大提出的到20xx年、建党一百周年和新中国成立一百周年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 ——江泽民在党的十六大上的报告
（1）根据材料一分析，《礼记》中所提到的小康社会处于社会发展的哪个阶段？这个阶段有哪些特点？（4分）
（2）根据材料一、二分析，《礼记》中的“小康”和鲁迅《呐喊•自序》中的“小康”的含义有何不同？（4分）
（3）材料三所提出的小康社会与材料一相比，有哪些进步？（2分）
22．阅读下列材料并回答问题：
材料一 太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将印，……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！”—《史记•商君列传》
材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，谮差无度。庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 —《汉书•食货志》
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。 —李斯《谏逐客书》
（1）材料一评论商鞅变法的主要标准是什么？这一标准对材料一的结论有何影响？
（3分）
（2）材料二对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？（3分）
（3）材料三评论商鞅变法主要着眼于什么？与材料二的观点有何不同？（2分）
（4）你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么？举上述材料中一例说明商鞅变法后阶级关系的变化。（3分）
23．齐鲁大地，人杰地灵，自古以来英雄豪杰辈出。回答：（引自《高考第1方案》P14）
（1）按照西周分封制的规定，齐、鲁诸侯国对周王负担哪些义务和责任？（5分）
（2）春秋时期齐桓公采取了哪些对内对外措施从而成为春秋第一霸主的？（2分）
（3）春秋时期，齐、鲁相继出台了哪些重大的税制改革？这些税制改革是在怎样的背景下出台的？对社会变革有何影响？（3分）
24．“百家争鸣”是指在春秋战国社会大变革时期，众多学派纷纷发表自己的主张，它是春秋战国时期的重要思想文化运动。
（1）“百家争鸣”局面出现的经济、政治原因是什么？（2分）
（2）当时，儒、墨、道、法四家的思想实质分别是什么？（4分）
（3）怎样评价儒、道、法三派的学术观点？（3分）
参考答案
一．选择题
1．C 夏桀和商纣都因暴政而亡国，而横征暴敛只是暴政的一个方面。
2．C 分封制是西周奴隶社会的政治制度，它是诸侯应享权利和应尽义务的统一。
3．A 齐国成首霸，是因国强；而国强主要因为国内改革。
4．C 图中反映的马陵之战是齐魏之间的战争。
5．C 商鞅变法的主要历史功绩是使秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础。
6．D 据教材，孔子、孟子和老子的主张中都有反对苛政的内容。
7．D 周幽王为博褒姒一笑，失信于诸侯，最终亡国。
8．B 重要历史人物之间是摒弃前嫌共谋大业，还是因隙生怨各为其主，都会影响历史进程。
9．A “卧薪”杜撰一事，告诉我们要审慎地对待历史故事。
10．D 获取民心支持是成大业的关键。
11．D 改革应有渐进性。
12．A 这里的“圣贤”是指孔子。
13．C 齐国善政的根本点应落在发展生产上。
14．C 从“秦守”、“全蜀山水”等关键词判断。
15．C 没落的奴隶主贵族无实力，立功的将士主要应是在战国时期。
16．B 商鞅变法代表了新兴地主阶级利益并获得其支持。
17．B A是原因，B是生产关系的变化，正是变革的最主要历史现象。
18．C 墨家思想代表了小生产者的主张。
19．B 一种制度是否制度，关键要看它是否顺应或推动生产力发展。
20．C 按军功授爵使没有军功的世袭贵族利益受冲击。
tag: 高考历史 高三历史教案，高三历史教案大全,高中历史教案，免费教案 - 历史教案 - 高三历史教案