北京版六年级音乐上册教案

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3、安静的聆听，体验音乐的意境。
3、对音乐背景进行介绍，启发学生对歌曲的理解。
4、跟着旋律哼唱歌曲,从另一个角度来感受作品。
5、顺着思路 启发学生进行交流
6、说说它们是怎么变化展开得的，又是怎样统一的。
7、学生交流答案,老师引导 评价。
8、结束.
课后反思：教学反思:通过本课的学习,能看出高年级对歌曲有一定的驾驭能力,二声部的轮唱,通过练习能够演唱出来.但声音的和谐与统一性还达不到一定的水平,需要通过长期的练习来慢慢提升.达到较高的水平.

第三课 宁静的湖
教学目标：
1、通过学习，使学生以音乐的方式了解湖泊，认识湖泊与人类生活的关系。
2、聆听《翠湖春晓》，感受乐曲意境，能够说出一些演奏乐曲的名称及其表现作用。
3、聆听《洞庭鱼米乡》、《太湖美》，体验两首歌曲的不同风格，能够哼唱主题和画出图谱。
4、学唱《红领巾湖》、《划船曲》，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式并带有感情地演唱。
教学内容：聆听《翠湖春晓》、《洞庭鱼米乡》、《太湖美》。学唱《红领巾湖》、《划船曲》
教学重点：
1、学唱《红领巾湖》、《划船曲》，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式并带有感情地演唱。
2、聆听《洞庭鱼米乡》、《太湖美》，体验两首歌曲的不同风格，能够哼唱主题和画出图谱。
教学难点：学唱《红领巾湖》、《划船曲》，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式并带有感情地演唱。
教学用具：钢琴、录音机、磁带

第一课时
教学目标：
1．情感目标：通过演唱歌曲《红领巾湖》来表达对童年生活的留恋和热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
2．知识目标：运用歌唱中的呼吸解决歌曲中的八分休止和弱起节奏。
3．能力目标：用甜美的声音演唱歌曲。
教学重点：如何运用正确的演唱方法来表达歌曲情感。
教学难点：八分休止和弱起节奏的解决。
教学过程：
一、情感导入
1．听赏歌曲《让我们荡起双桨》
（几代人的传唱，表达了美好的童年生活。引入歌曲《红领巾湖》）
二、授新课
1．初听歌曲（情绪、拍子）
2．再听歌曲（听出歌曲的高潮部分，并分出段落）
3．分段视唱（解决难点）
4．连唱全曲
5．完成歌曲
三、实践活动
1．讨论如何运用力度变化处理歌曲。
2．有力度变化的演唱歌曲。
3．讨论演唱形式。
4．运用不同形式表现歌曲。
教学反思：学生对歌曲的掌握有着一定的能力,但有时对歌曲的强弱规律的处理还不太到位

第二课时
一、 教学目标：
1知识目标：通过学唱歌曲掌握弱起小节演唱方法，知道了解印尼相关知识。
2能力目标：通过感受演唱二声部歌曲旋律启发学生找到二声部演唱方法和特点。
3情感目标：通过自己的歌声和聆听不同形式的演唱，感受合唱歌曲的魅力。
二、教学过程
（一）视唱练习
1合唱部分第一乐句。
唱完之后启发学生高低两个声部音程关系是三度关系。
2出示合唱部分第二句低声部旋律。
让学生按照三度音程关系配上高声部旋律。
3将两条视唱完整演唱。可用(du )来唱
（二）听〈〈划船曲〉〉模仿划船
第一乐段 弱起：拍手 反复：弱起拍手。后两拍两个人对拍手。
第二乐段 拍手 | x o |
再现句 同第一乐段
（三）导入新课
这首歌曲好听吗？谁能说说歌曲情绪？这首歌曲就是我们
今天要学习的一首印尼民歌〈〈划船曲〉〉。（出示歌篇）
（四）新授
1加入打击乐器再来听一遍。
节奏型：第一乐段和再现 ： 每句弱起后的两拍
第二乐段：响板 | x 0 | 串铃 | 0 x |
2同学们完成不错，想想歌曲可以分几个乐段。
（歌曲可以分两个乐段，合唱之前是一个乐段，后边是一个乐段结束是再现。即“带再现两段体”（板书）
3学唱第一乐段。
（1） 第一乐段有什么特点。（弱起、#记号）
（2） 演唱旋律，弱起出现几次。
（3） 唱歌词，体会弱起的作用。（上下起伏摇荡感觉）
（4） 在声音力度上弱起地方表现上下起伏，再次演唱。
4学唱第二乐段。
（1） 降低难度我们用(du )来唱。（纠正#2和八分休止符）
（2） 再现部分（强调弱起）
（3） 完整演唱全曲。
5欣赏三人组合演唱〈〈划船曲〉〉
（五）介绍印尼
课后反思：演唱时要加强发声的运用，才能唱出更好的声音。

                       第三课时
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲激发学生对民族音乐的兴趣。
2、 通过教学,复习有关民乐的相关知识。
3、 通过对节拍、速度、力度、配器等音乐要素的分析、比较能够感受
到乐曲不同的段落所表达的不同意境。
教学程序：
（一）图片导入：
问题一：你看到了什么？能不能用一个词来形容？
问题二：你认为这组图片缺少什么？（音乐）
问题三：听辨哪一段音乐适合为这组图片配乐？（播放乐曲的第二、第三部分）
（二）详细听辨乐曲的第二部分
听辨节拍、速度
听辨配器
复习民乐相关知识
边听音乐边各自模仿不同的乐器演奏
说一说这段音乐表现了什么？
（三）听辨乐曲的第三部分
听辨节拍、速度
说一说表现了什么？
在配器中增加了哪些乐器使得乐曲这样热烈、欢快？
听音乐，找部分同学在适当的地方加上鼓、镲伴奏。
（四）听辨乐曲的第一部分
出示课题《翠湖春晓》，原曲中还有一段旋律我们没有听。
听辨节拍、速度
如果将三段音乐连成一首乐曲，你认为此段音乐应放在前两段音乐之前？还是之后？为什么？
（五）欣赏全曲
按老师的要求完整的欣赏乐曲
第一部分：静静的聆听
第二部分：模仿乐器演奏
第三部分：加入打击乐器伴奏
（六）介绍作者——聂耳
课后反思：因为没有乐器，可以在对一些著名的作者 等人物，积累丰富学生的认识及了解。

                              第四课时

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