拨浪鼓

拨浪鼓
 
课时：1课时
教学目标：
拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。
教学重点：了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。
教学难点：拨浪鼓造型的创新、制作的精美。
教学设计：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。
作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。
回答 了解拨浪鼓。
汇报研究 1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。 学生分析，研究。 培养学生观察能力。
学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。
展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。
教学反思：学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。

18、北京的庙会
 
课时：1课时
指导思想：
    本课属于“造型•表现”系列。庙会是北京的传统民俗活动之一。通过教学使学生了解北京庙会的相关知识和特点，感受民俗艺术活动的乐趣，激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情节。
    学习综合使用材料，运用多种表现方法表现北京庙会的场面。利用人物动态特征和环境，表现庙会喜庆、热闹的场面。
教学目标：
1、显性内容和目标：
    应知：知道北京庙会的相关知识，了解庙会的特点，记忆庙会活动内容。
    应会：会查找资料，会运用相关资料。能用自己喜欢的表现形式，把庙会上见到的人物场景表现出来。
2、隐性内容和目标：
    通过教学，使学生了解北京庙会的相关知识和特点，感受民俗艺术活动的乐趣，激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情感。
教学重点和难点：
重点：了解北京庙会的相关知识，记忆庙会人物活动场面，用绘画方法表现庙会的喜庆气氛。
难点：生动地表现人物动态、人与场景的关系。
学习材料：
教师：课件、庙会相关资料，各种绘画工具。
学生：搜集的资料、绘画用具。
教学设计：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入 课件出示《庙会活动》视频。
提问：在这段视频中都有哪些活动？
1、庙会的由来。
2、北京的庙会。
出示课题     学生观察，说处都有什么活动。
学生汇报。     了解庙会的相关资料，培养学生热爱传统民俗活动的情感。提高学生的自学能力。
探究学习 出示庙会图片：
1、观察庙会图片。
看一看哪个活动给你印象最深刻？

展示一些民间玩具。 学生了解、观察。
学生观察并回答。
    扭秧歌、小车会、跑旱船、踩高跷、杂技表演……。 加强学生对民间文化、艺术 了解与热爱。
记忆庙会场面，观察描绘气氛。
 2、观察人物都在干什么？心情是怎么样的？
组织学生分析人物动态特征。
提问：怎样表现人物的心情和动态？ 学生观察，看图片。
感受庙会活动，体会人物的心情。
重点分析庙会人物的动态特征。     观察人物表情、动态，把握节日气氛。
 3、庙会是怎样突出热闹喜庆的气氛？
（1）颜色的运用。
（2）热闹的场面。 彩灯、彩旗……。

大量的暖色。
场面大，人物、活动多。     感受庙会节日气氛，体验描绘乐趣。
     4、欣赏艺术家和同学作品，他们是怎样表现庙会的？     人物表情、活动场面……。 
艺术实践     1、你想怎样表现庙会，说一说你的想法？
2、作业：根据你的感受选择自己印象最深刻的人和事进行表现。     学生创作。     提高学生的绘画能力。再次感受民间庙会活动的乐趣。
展示评价 组织学生展示、评价作品。
评价要点：
1、突出节日气氛。
2、庙会场面。
3、画面构图。 展示介绍作品。
自评互评。 提高学生鉴赏与评价能力，提高审美能力。
让学生体会到成功的快乐。
课后拓展     了解北京其它地点的庙会活动。     学生学习。     延伸对传统文化认识。
板书设计 北京的庙会

教学反思 学生从课件中了解了庙会的历史，了解了北京的庙会，看到了庙会的活动，领略了人物过节时的喜庆心情。表现的人物丰富，画出了节日喜庆的庙会场面。