台灯设计

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文
章 www.quxue6.com 一、教学内容
    《台灯设计》
二、教学目标 
    1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
    2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
    3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
三、教学重点难点 
    1.重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
    2.难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
四、教学过程 
    1.欣赏。
    （1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”
    （2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
    2.即兴造型。
    （1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放）
    （2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题——创意台灯设计
    3.移花接木，创意台灯。
    （1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？
    （2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
    （3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。 

    4.细节点亮创意台灯。
    （1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？
    （2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。
    5.创作。
    要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
    无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。
    6.评价展示。
    （1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
    （2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。 
五、学生作品


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