《春天的色彩》

                                              杨巧红

　教学目标：
　　（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
　　（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
　　（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
　　（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
　　教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
　　教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
　　教学资源：
　　（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
　　（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
　　课时安排：1课时
　　教学流程：
　　一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）
　　⑴教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》
　　　　⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。
　　　　（3）教师说：你从哪些地方感觉到春天来了， 　
　　二、主动交流，启思联想，（想一想）
　　（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
　　（2）教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。 　　
　　三、观察联想，合作探究。（说一说）
　　1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。
　　教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 　
　　2．学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。
　　（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）
　　3．教师出示课题：春天的色彩
　　四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）
　　1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
　　（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？
　　（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）
　　（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）
　　　　（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？
　　　　2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。
　　　　3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。　
　　五、愉快表现，合作做画。（画一画）