12-26 23:19:12 浏览次数:654次 栏目:小学美术教案
课 题 第11课 玩泥巴 第 1 课时
教学
目标 1、 学着用泥巴(彩泥)创造形象
2、 让学生有立体的思维能力 教学重 难点 探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
课前准备 1、 让学生准备好彩泥
2、 老师准备好各种玩具(如:小屋、水果、动物)
教学过程 设计意图或教后体会
第一课时:
一、导入新课
1、 让学生了解泥巴的可塑性。
2、 让学生初步了解雕塑,就是立体的,多个方位都可以感觉到漂亮。
3、 给学生欣赏学校的雕塑,让学生说说还看见过什么雕塑。
二、要求学生随便玩泥巴。
第二课时:
一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~
二、让学生组合这些形状
1、 要有自己的想法
2、 要有大小变化
三、让学生开始自己想象
1、 做一些小屋、水果之类的东西
2、 启发学生做一些难一点的东西
四、和一些不会做的学生一同做。
五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。
泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料,可塑性强,并且充满着大自然的气息。因此,以它作为学习的内容,不但可以引发学生的兴趣,满足孩子天生好动好玩的需要,还可以通过游戏活动激发孩子自主学习的愿望,培养多方面的能力。并通过游戏活动认识大自然中的资源及用途。
通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料,向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。
课 题 第13课 手印 指印变变变 第 1 课时
教学
目标 1、发散学生思维,启发学生展开丰富的联想;
2、培养学生的创新能力和实践能力,激发学生热爱美好生活的情感;
3、运用各种方法进行有创意的设计。 教学重 难点 让学生体验手掌和手指涂上颜料,在纸上印制所产生的喜悦,从而根据指印手印,大胆联想,巧妙设计出富有创意的作品。
课前准备 课前准备好颜料、盘子、毛笔,每一组准备1小桶水、檫手的抹布,
教学过程 设计意图或教后体会
说课:
1、教学中,我根据一年级学生的年龄特点,先从自己所穿的斑点衣服开始,自然而然的引导学生展开联想,并运用猜谜的形式,将学生的注意力集中到手上。在学生“看—想—说”的过程中,了解手的作用,并联想到手纹在日常和未来生活中的应用。
2、作为教学中的一个重要环节——印制,由于,学生初次接触将颜料涂于手掌,被试者和其他同学的积极性、好奇心都将被调节到最高点,这和后面的合作作业形式都充分体现了本课教学始终以培养学生的创新意识和动手实践能力为宗旨的原则,而教师适时的联想、添画,则有利地激发了学生的想象和创造的积极性,使他们迫切的想用画笔表达自己的独特构思。
3、游戏的穿插,有坡度的解决了如何展开丰富的联想,巧妙设计指印手印的难点,而最后的小组比赛,既激发了学生的表现欲望,又为学生提供了联想、创造的空间,使每个学生都充分发挥了创造才能,在此基础上,用不同的工具表现自己的所思所想,使作业形式、内容体现出不同的风格。
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